تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور استراتيجية التعلم التخيلي...>الوصف

دور استراتيجية التعلم التخيلي في تعزيز مهارات القراءة للمصابين بالديسلكسيا

العنوان بلغة أخرى: The Role of Imaginative Learning Strategy in Enhancing Reading Skills for Dyslexics
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: النمر، عيشة نادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nimr, Aisha Nader
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 157 - 176
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1504791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التخيلي | المهارات القرائية | العسر القرائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القراءة | ذوي صعوبات القراءة | استراتيجية التعلم التخيلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تحسين مهارات القراءة لدى المصابين بالديسلكسيا، وتمحورت مشكلة الدراسة في ملاحظة الباحثة لأهمية التعلم التخيلي لذوي صعوبات التعلم واطلاع الباحثة على العديد من الدراسات ومن خلال تجربة الباحثة والخوض في تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم التخيلي في تحسين مهارات القراءة لدى المصابين بالديسلكسيا، وبناء على ما سبق تمثلت مشكلة البحث في الإجابة عن سؤالين الرئيسيين: ما أثر استخدام على استراتيجية التعلم التخيلي في تحسين مهارات القراءة لدى ذوي صعوبات القراءة (الديسلكسيا وهل يمكن التنبؤ بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام استراتيجية التعلم التخيلي وتحصيل المصابين بالديسلكسيا وقد استعرضت الباحثة أهم المفاهيم النظرية المتعلقة بموضوع الدراسة واستعرضت مجموعة من الدراسات المتعلقة بموضوع الدراسة.

The research aims to identify the effect of using imaginative learning strategy in improving reading skills for dyslexics. The problem of the study revolved around the researcher's observation of the importance of imaginative learning for people with learning difficulties and the researcher's review of many studies and through the researcher's experience and delving into investigating the effect of using the imaginative learning strategy in improving reading skills for people with dyslexia. Based on the above, the research problem was represented in answering two main questions: What is the effect of using the imaginative learning strategy in improving reading skills for people with reading difficulties (dyslexia) and is it possible to predict the existence of statistically significant differences between the use of the imaginative learning strategy and the achievement of people with dyslexia? The researcher reviewed the most important theoretical concepts related to the subject of the study and reviewed a group of studies related to the subject of the study.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.