تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية تطبيق التليجرام باستخدا...>الوصف

فاعلية تطبيق التليجرام باستخدام الصف المقلوب المدعم إلكترونياً على تعلم بعض المهارات الحركية بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Telegram Application Using the Electronically Supported Flipped Classroom on Learning some Motor Skills in a Physical Education Lesson for Middle School Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عبدالوهاب، محمود علي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Wahab, Mahmoud Ali Mahmoud
المجلد/العدد: ع102, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 64 - 99
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1505887
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصف المقلوب | تطبيق التليجرام | التربية الرياضية | المهارات الحركية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف علي دور تطبيق التليجرام باستخدام الصف المقلوب المدعم المدعم إلكترونيا علي تعلم بعض المهارات الحركية بدرس التربية الرياضية لتلاميذ المرحلة الإعدادية. واستخدم الباحث المنهج شبة تجريبي وذلك بالاستعانة بإحدى التصميمات التجريبية وهو التصميم التجريبي لمجموعتين أحدهما تجريبية، ولآخري ضابطة بتطبيق القياس القبلي والبعدي للمجموعتين. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة خاتم المرسلين الإعدادية بمحافظة بني سويف للعام الجامعي ۲۰۲۳/۲۰۲۲م وكانت من أهم النتائج: - استخدام استراتيجية "الصف المقلوب" أظهرت تأثيراً إيجابياً على التحصيل المعرفي وتعلم المهارات الأساسية قيد البحث، حيث توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية لصالح القياسات البعدية لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. - توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي وتعلم المهارات الأساسية قيد البحث، لصالح المجموعة التجريبية.

The research aims to identify the role of the Telegram application using the electronically supported flipped classroom on learning some motor skills in a physical education lesson for middle school students. The researcher used a quasi-experimental approach by using one of the experimental designs, which is an experimental design for two groups, one experimental and the other control, by applying pre- and post-measurement to the two groups. The research sample was selected in a random, intentional way from second-year middle school students at Khatam Al-Mursaleen Preparatory School in Beni Suef Governorate for the academic year 2022/2023 AD, and among the most important results were: • Using the "flipped classroom" strategy has shown a positive impact on cognitive achievement and learning the basic skills under investigation, as there are statistically significant differences between the averages of the pre-and post-measurements for the experimental. • There are statistically significant differences between the means of the two post-measurements for the experimental and control groups in cognitive achievement and learning the basic skills under study, in favor of the experimental group.
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.