تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الخر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط المعرفية في تدريس علم الاجتماع في تنمية الاتجاه نحو القضايا البيئية والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، تهاني نجيب عارف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، آمال جمعة (م. مشارك) , عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 158 - 220
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1507005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | الخرائط المعرفية | التفاعل الاجتماعي | المشاكل البيئية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استخدام استراتيجية الخرائط المعرفية | التحصيل الدراسي | الاتجاه نحو القضايا البيئية | Using Cognitive Maps Strategy | Academic Achievement | Attitude towards Environmental Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد فاعلية استخدام الخرائط المعرفية في تدريس قضايا علم الاجتماع البيئي على الاتجاه نحو القضايا البيئية والتحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، كما هدفت إلى تحديد العلاقة بين التحصيل الدراسي والاتجاه نحو القضايا البيئية لدى طلاب المرحلة الثانوية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من ٢٥ من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة ابشواي الثانوية المشتركة. وتكونت أدوات الدراسة من برنامج قائم على استراتيجية الخرائط المعرفية، مقياس الاتجاهات البيئية واختبار التحصيل الدراسي من إعداد الباحثة. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط المعرفية في تدريس قضايا علم الاجتماع على التحصيل الدراسي والاتجاه نحو القضايا البيئية لدى طلاب المرحلة الثانوية ووجود علاقة ارتباطية طردية قوية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو القضايا البيئية.

The current study aimed to identify the effectiveness of using cognitive maps in teaching environmental sociology issues on the attitude towards environmental issues and academic achievement among second-year secondary school students. It also aimed to determine the relationship between academic achievement and the attitude towards environmental issues among secondary school students. The study followed the quasi-experimental approach, and the study sample consisted of 25 second-year secondary school students at Ibshaway Secondary School. The study tools consisted of a program based on the cognitive maps strategy, a scale of environmental attitudes, and an academic achievement test prepared by the researcher. The results of the study showed the effectiveness of using the cognitive maps strategy in teaching sociology issues on academic achievement and the attitude towards environmental issues among secondary school students, and the presence of a strong positive correlation between academic achievement and the attitude towards environmental issues.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.