تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح في تدريس علم الاج...>الوصف

برنامج مقترح في تدريس علم الاجتماع قائم على استراتيجية بناء المعنى "k.w.l" لتنمية التنظيم الانفعالي وتحمل المسئولية لدى الطلاب المعلمين

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، منى سيد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح (م. مشارك) , عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18, ج13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 134 - 192
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1507073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | علم الاجتماع | المسؤولية الاجتماعية | الضبط الانفعالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية بناء المعنى "k.w.l" | التنظيم الانفعالي | تحمل المسئولية | Meaning Building Strategy "K.W.L" | Emotional Regulation | Assuming Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقويم فاعلية برنامج مقترح في تكريس علم الاجتماع قائم على استراتيجية بناء المعنى (k.w.l) لتنمية التنظيم الانفعالي وتحمل المسئولية لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع وعلم النفس. وقد استخدم كلا من المنهج الوصفي لعرض الإطار النظري وبناء أدوات ومواد البحث، والمنهج التجريبي في التطبيق الميداني لتجربة البحث. حيث يتضمن التصميم التجريبي مجموعة واحدة عندها (43) طالب وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع وعلم النفس. ومن خلال إعداد أدوات البحث المتمثلة في: كتاب الطالب المعلم في البرنامج المقترح، ودليل المعلم الجامعي في البرنامج المقترح، واختبار مهارات التنظيم الانفعالي، واختبار مهارات تحمل المسئولية، تم إجراء تجربة البحث ورصد النتائج وتفسيرها. وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية برنامج مقترح في تدريس علم الاجتماع قائم على استراتيجية بناء المعنى (k.w.l) لتنمية التنظيم الانفعالي وتحمل المسئولية لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع وعلم النفس، كذلك هناك علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية مهارات التنظيم الانفعالي وتحمل المسئولية لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة وعلم الاجتماع وعلم النفس.

The research aimed to evaluate the effectiveness of a proposed program in teaching sociology based on the meaning-building strategy (k.w.l) to develop emotional regulation and responsibility among student teachers in the Philosophy, Sociology, and Psychology Division. He used both the descriptive approach to present the theoretical framework and build research tools and materials, and the experimental approach in the field application of the research experience. The experimental design includes one group of (43) male and female student teachers in the Philosophy, Sociology, and Psychology Department. By preparing the research tools, namely: the student teacher’s book in the proposed program, the university teacher’s guide in the proposed program, the emotional regulation skills test, and the responsibility skills test, the research experiment was conducted and the results were monitored and interpreted. The results of the research showed the effectiveness of a proposed program in teaching sociology based on the meaning-building strategy (k.w.l) for developing emotional regulation and assuming responsibility among student teachers in the Philosophy, Sociology, and Psychology Division. There is also a positive correlation between developing emotional regulation skills and assuming responsibility among student teachers in the Division. Philosophy, sociology and psychology.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.