استخدام نموذج بيركنز وبلايث في تدريس العروض لإكساب مفاهيمه وتنمية مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لدى طلبة كلية التربية شعبة اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Perkins and Blythe Model in Teaching Prosody to Acquire its Concepts and Develop Discriminating and Writing Prosodic Patterns Skills of Arabic-Major Students at Faculty of Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة |
| المؤلف الرئيسي: | حمدان، محمد حسين علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hamdan, Mohammed Hussien Ali |
| مؤلفين آخرين: | حسين، علي عبدالمنعم محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | س7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 392 - 503 |
| ISSN: |
2535-2334 |
| رقم MD: | 1507449 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج بيركنز وبلايث | التدريس من أجل الفهم | المفاهيم العروضية | مهارات تمييز الأنماط العروضية | مهارات كتابة الأنماط العروضية | The Perkins and Blythe Model | The Teaching for Understanding | Prosodic Concepts | Discriminating Prosodic Patterns Skills | Writing Prosodic Patterns Skills | Arabic-Major Students at Faculty of Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
استهدف البحث تعرف فاعلية التدريس باستخدام نموذج بيركنز وبلايث للتدريس من أجل الفهم في إكساب مفاهيم العروض وتنمية مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لدى طلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، واستخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين: مجموعة ضابطة درست مقرر العروض بالطريقة المعتادة، ومجموعة تجريبية درست باستخدام نموذج بيركنز وبلايث للتدريس من أجل الفهم. وتحددت مواد البحث في: قائمة المفاهيم العروضية، وقائمة مهارات تمييز الأنماط العروضية، وقائمة مهارات كتابة الأنماط العروضية اللازمة لطلبة الفرقة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وكتاب الطالب ودليل التدريس مصاغين وفقا لإجراءات وخطوات نموذج بيركنز وبلايث. كما تمثلت أدوات القياس في: اختبار المفاهيم العروضية، واختبار مهارات تمييز الأنماط العروضية، واختبار مهارات كتابة الأنماط العروضية. وبعد تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا ومعالجتها إحصائيا أظهرت النتائج وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لاختبار المفاهيم العروضية؛ واختبار مهارات تمييز الأنماط العروضية؛ واختبار مهارات كتابة الأنماط العروضية لصالح طلبة المجموعة التجريبية، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين اكتساب طلبة المجموعة التجريبية للمفاهيم العروضية ونمو مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لديهم، مما يشير إلى فاعلية التدريس باستخدام نموذج بيركنز وبلايث للتدريس من أجل الفهم في إكساب مفاهيم العروض وتنمية مهارات تمييز وكتابة الأنماط العروضية لدى عينة البحث، وفي ضوء هذه النتائج وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. The research aimed to identify the effectiveness of Using Perkins and Blythe Model in Teaching Prosody to Acquire its Concepts and Develop Discriminating and Writing Prosodic Patterns Skills of Arabic-Major Students at Faculty of Education, the research using materials: a list of prosodic Concepts, a list of Discriminating Prosodic Patterns Skills, a list of Writing Prosodic Patterns Skills, Student's book and teacher's guide for teaching Prosody based on the Perkins and Blythe Model, Three measures were used for assessment purposes: prosodic Concepts Test, Discriminating Prosodic Patterns Skills Test, and Writing Prosodic Patterns Skills Test. The research used the experimental method based on the Quasi-experimental design with two equivalent groups: control and experimental group, Results of the research revealed that there are statistically significant differences in the mean scores of the control and experimental groups in the post testing of prosodic Concepts, Discriminating Prosodic Patterns Skills, and Writing Prosodic Patterns Skills in favor of the experimental group. Findings also showed the effectiveness of using the Perkins and Blythe model in acquiring the concepts of Prosody and developing Discriminating and Writing Prosodic Patterns Skills of participation. In addition, findings revealed that there is a statistically significant correlation between acquired prosodic Concepts and improving Discriminating and Writing Prosodic Patterns Skills of Arabic-Major Students at Faculty of Education. In the light of the above-mentioned results a group of recommendations and future research were mentioned. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2334 |
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تنمية مهارات الخط العربي لدى طلبة معهد الفنون الجميلة
بواسطة: حسون، أمواج أحمد منشور: (2022) -
برنامج مقترح قائم على نظرية العبء المعرفي لتدريس عروض الشعر العربي وأثره في تنمية مهارات الكتابة العروضية والوزن الشعري لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية
بواسطة: بصل، سلوى حسن محمد منشور: (2022) -
أثر تدريس مساق الفيزياء الإلكترونية باستخدام نموذج بيركنز وبلايث البنائي المدعم تكنولوجيا في استيعاب المفاهيم الفيزيائية وتحسين مهارات التفكير التحليلي لدى الطلبة في جامعة آل البيت
بواسطة: الخوالدة، صالح عايد أحمد منشور: (2014) -
تأثير استخدام نموذج بيركنز وبلايث في تحسين أداء بعض المهارات الأساسية للمبتدئين في كرة القدم
بواسطة: السايح، عمرو مصطفى منشور: (2024) -
اثر أنموذج بيركنز وبلايث في اكتساب المفاهيم الإسلامية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القرآن الكريم والتربية الإسلامية
بواسطة: خضير، سعد محمد منشور: (2022)
