تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>استخدام بعض استراتيجيات العبء...>الوصف

استخدام بعض استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية التفكير الاستراتيجي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري

العنوان بلغة أخرى: Using Some Cognitive Burden Strategies in Teaching Psychology to Develop Strategic Thinking among Female Commercial Secondary School Students
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: عمار، أسامة عربي محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Osama Arabi Mohamed Mohamed
مؤلفين آخرين: سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد (م. مشارك) , جودة، أسماء محمود السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 1507551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | مهارات التفكير العليا | المهارات العقلية | مادة علم النفس | طلبة التعليم التجاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات العبء المعرفي | التفكير الاستراتيجي | التعليم الفني التجاري | Cognitive Load Strategies | Strategic Thinking | Commercial Technical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف علي فاعلية بعض استراتيجيات العبء المعرفي في تدريس علم النفس لتنمية التفكير الاستراتيجي لدي طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري دارسات مادة علم النفس بمدرسة طهطا الثانوية التجارية بنات بمحافظة سوهاج, استخدم البحث المنهج الوصفي في بناء الإطار النظري, والمنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة, واختبار مهارات التفكير الاستراتيجي من إعداد الباحثة كأداة للبحث, تكونت مجموعة البحث من مجموعة من طالبات الصف الثاني الثانوي التجاري بمدرسة طهطا الثانوية التجارية بنات بمحافظة سوهاج, وبلغ عددهن (30) طالبة, وتوصلت النتائج إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (٠.٠١) بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الاستراتيجي لصالج التطبيق البعدي, كما بلغ حجم الأثر بمعادلة كوهين لمهارات التفكير الاستراتيجي (٠.٩٠) وهو حجم أثر كبير, وهذا يشير إلى فاعلية التدريس باستخدام بعض استراتيجيات العبء المعرفي في تنمية التفكير الاستراتيجي.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of some cognitive load strategies in teaching psychology to develop strategic thinking among second year secondary commercial students studying psychology At tahta Secondary commercial School for Girls, Sohag Governorate, the research used the descriptive approach in building the theoretical framework ,the semi-experimental approach with one group, the strategic thinking skills test was prepared by the researcher as a research tool, the research group consisted of a group of second year secondary commercial students at tahta secondary Commercial School for Girls in Sohag Governorate, their number reached( 30) students, and the results reached: There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the study group students in the pre and post applications to test strategic thinking skills for the post application, the effect size of kahan's equation for strategic thinking skills reached (0.90) , which is a large effect size, and this indicates the effectiveness of teaching using some cognitive parent strategies in developing strategic thinking.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.