تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على مدخ...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم على مدخل STEM التكاملي في تنمية التفكير الريادي والثقافة العلمية للطالبة المعلمة شعبة رياض الأطفال بكلية التربية

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: محمد، عبير عبدالصمد بيومي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baioumy, Abeer Abdelsamad
المجلد/العدد: مج14, ع52
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 211 - 274
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1507975
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | البرامج التدريبية | التفكير الريادي | الطلبة المعلمون | الثقافة العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل STEM التكاملي | التفكير الريادي | الثقافة العلمية | Integrated STEM Approach | Entrepreneurial Thinking | Scientific Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث معرفة أثر برنامج قائم على مدخل STEM التكاملي لتنمية التفكير الريادي والثقافة العلمية لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال، ولتحقيق الهدف من البحث قامت الباحثة بإعداد برنامج مقترح قائم على مدخل STEM التكاملي، وقائمة بمهارات التفكير الريادي اللازمة والمناسبة لطالبات شعبة رياض الأطفال، وقائمة بأبعاد الثقافة العلمية اللازمة والمناسبة لطالبات شعبة رياض الأطفال، وقد تم اختيار عينة البحث والتي تمثلت في (٤٠) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بشعبة رياض الأطفال بكلية التربية- جامعة حلوان، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة، وقد تضمنت أدوات البحث مقياسا للتفكير الريادي، واختبارا للثقافة العلمية وتم تطبيقهما على طالبات المجموعة التجريبية قبل تجربة البحث وبعدها، وأسفرت نتائج البحث عن وجود أثر للبرنامج القائم على مدخل STEM التكاملي في تنمية أبعاد التفكير الريادي والثقافة العلمية لدى الطالبات المعلمات بشعبة رياض الأطفال، وقدم البحث عددا من التوصيات والبحوث المقترحة.

This research aimed to know the effect of a programme based on the integrated STEM approach on developing the entrepreneurial thinking and scientific culture of student teachers in a Kindergarten division. To achieve the goal of the research, the researches prepared a proposed programme based on the integrated STEM approach and a list of the necessary entrepreneurial thinking skills appropriate for students of the Kindergarten department in addition to a list of the necessary and appropriate scientific culture dimensions for students of the Kindergarten division. The research sample was chosen, which consisted of (40) students from the third year students in the Kindergarten division at the Faculty of Education- Helwan University. The researcher used the one- group experimental design. The research tools included a scale of entrepreneurial thinking and a test for scientific culture were applied to the experimental group students before and after the research experiment. The results of the research resulted in the effect of the programme based on the integrated STEM approach in developing the dimensions of entrepreneurial thinking and scientific culture among student- teachers in a Kindergarten division. The research presented a number of recommendations and proposed research.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.