تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي ف...>الوصف

أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Artificial Intelligence Applications on the Development of the Educational Process
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: جعواني، عفاف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaaouani, Afef
مؤلفين آخرين: الكعبي، سليمان بن محمد بن خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آب
الصفحات: 786 - 796
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1509155
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التطبيقات الذكية | تطوير التعليم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | العملية التعليمية | تطبيقات تعليمية | Artificial Intelligence | Education | Educational Apps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية وبيان آثار تطبيقات الذكاء الاصطناعي، والتحديات التي تواجه استخدامها. المنهجية: استخدم الباحثان المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة. النتائج: أظهرت النتائج جملة من التحديات التي تواجه تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية من أبرزها: ضعف شبكات الإنترنت في المدارس، ولدى بعض الطلبة في البيوت، وعدم تمكن بعض المعلمين من استخدم التطبيقات بسبب قلة الخبرة في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، كما أن بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي قد لا تتوافق مع القيم المجتمعية لاسيما التطبيقات المجانية التي قد تتخللها الإعلانات المزعجة، أو المنافية للقيم. الخلاصة: توصي الدراسة بأهمية التركيز على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية، وتوفير احتياجاتها ومتطلباتها للمعلمين والطلبة، وتزويد المدارس بأهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي الحديثة التي تخدم التربية والتعليم.

Objectives: The study aimed to reveal the applications of artificial intelligence (AI) in the educational process and to explain the effects of these applications as well as the challenges facing their use. Methods: The researchers employed a descriptive approach to achieve the research objectives. Results: The results identified several challenges associated with AI applications in education. The most significant issue was weak internet connectivity in schools and, for some students, at home. Additionally, some teachers struggled to use AI applications due to a lack of experience with these technologies. Furthermore, some AI applications may not align with societal values, particularly free applications that might include disruptive ads or content contrary to these values . Conclusions: Based on these results, the study recommends focusing on the integration of AI applications into the educational process, addressing the needs and requirements of both teachers and students, and equipping schools with essential modern AI applications that support education.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.