أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية السيميائية في تحسين مهارات النقد الأدبي واستيعاب النص والتفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of an Instructional Program Based on the Semiotic Theory on Improving Literary Criticism Skills, Text Comprehension and Reflective Thinking among Eleventh Grade Famale Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عطالله، أسماء سليمان توفيق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Atallah, Asmaa Sulieman |
| مؤلفين آخرين: | عبدالهاشمي، عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 133 |
| رقم MD: | 1509711 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01928nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1574207 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 531373 |a عطالله، أسماء سليمان توفيق |e مؤلف |g Atallah, Asmaa Sulieman | ||
| 245 | |a أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية السيميائية في تحسين مهارات النقد الأدبي واستيعاب النص والتفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن | ||
| 246 | |a The Effect of an Instructional Program Based on the Semiotic Theory on Improving Literary Criticism Skills, Text Comprehension and Reflective Thinking among Eleventh Grade Famale Students in Jordan | ||
| 260 | |a عمان |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 133 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 17822 | ||
| 653 | |a النظرية السيميائية |a النقد الأدبي |a التفكير التأملي |a طلبة المرحلة الثانوية |a الأردن | ||
| 700 | |a عبدالهاشمي، عبدالرحمن |g Abed Al-Hashmi, Abed Al-Rahman |e مشرف |9 700831 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17822-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1509711 |d 1509711 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية السيميائية في تحسين مهارات استيعاب النص القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: عطالله، أسماء سليمان توفيق منشور: (2022) -
أثر برنامج تعليمي في اللغة العربية قائم على مبادئ نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين مهارات التفكير الناقد والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول ثانوي في الأردن
بواسطة: عربيات، لانا سلامة إبراهيم منشور: (2014) -
أثر استخدام برنامج تعليمي قائم على القراءة الناقدة في تنمية مهارات التفكير التأملي و الإبداعي لدى لطلبة الصف العاشر الأساسي و اتجاهاتهم نحو القراءة الناقدة
بواسطة: الهروط، موسى عبدالقادر بخيت منشور: (2011) -
أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية التلقي في مستوى الاستيعاب القرائي ومهارات التفكير التأملي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: سعادة، فايزة أحمد منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي على مهارات التفكير الناقد في تنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: العساسلة، سهيلة محمد سالم منشور: (2012)
