| LEADER |
05519nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2255228 |
| 024 |
|
|
|3 10.33948/1640-000-034-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 802315
|a العمري، بشرى سعيد
|e مؤلف
|g Alamri, Bushra Saeed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني لتنمية الكفايات المعرفية لمعلمي صعوبات التعلم في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of an Electronic Training Program to Develop the Cognitive Competencies of Teachers of Learning Disabilities in Detecting Gifted Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
|c 2024
|g أكتوبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي إلكتروني لتنمية الكفايات المعرفية لمعلمي صعوبات التعلم في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وتعرُّف وجود اختلافات في أثر هذا البرنامج وفقا لمتغيري (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، مع القياس القبلي والبعدي والتتبعي، حيث تكونت عينة الدراسة من (20) معلما ومعلمة من معلمي صعوبات التعلم، بواقع (13) معلما، و (7) معلمات، في المدارس الابتدائية الحكومية بمنطقة عسير، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت أداتين هما: مقياس الكفايات المعرفية لمعلمي صعوبات التعلم في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والمكون من (40) فقرة، والآخر: برنامج تدريبي إلكتروني لتنمية الكفايات المعرفية في الكشف عن الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والمكون من (11) جلسة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات رتب درجات أفراد العينة في فترات القياس (القبلي، والبعدي، والتتبعي) على المقياس المستخدم لصالح القياس البعدي والتتبعي، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد عينة الدراسة في القياس البعدي على المقياس وفقا لمتغيري (المؤهل، وسنوات الخبرة).
|b The current study aimed to identify the effectiveness of an electronic training program to develop the cognitive competencies of teachers of learning disabilities in detecting gifted students with learning disabilities, and to identify the existence of differences in the impact of this program according to the variables (academic qualification and years of experience). The current study used the quasi-experimental method with a group. One, with pre-, post- and follow-up measurement, where the study sample consisted of (20) male and female learning disabilities teachers, (13) male and (7) female teachers, in government primary schools in Asir region. Two tools were prepared: a measure of the cognitive competencies of teachers of learning disabilities in detecting gifted students with learning disabilities, consisting of (40) items, and the other: an electronic training program to develop the cognitive competencies in detecting gifted students with learning disabilities, consisting of (40) items. From (11) sessions, the results indicated that there were statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average ranks of the sample members’ scores in the measurement periods (pre-, post-, and follow-up) on the scale used in favor of the post- and follow-up measurement. The results also indicated that There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average ranks of the study sample's scores in the post-measurement on the scale according to the variables (qualification and years of experience).
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التدريبات الإلكترونية
|a التنمية المعرفية
|a الطلبة ذوي صعوبات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات المعرفية
|a معلمي صعوبات التعلم
|a الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|b Cognitive Competencies
|b Teachers of Learning Disabilities
|b Gifted People with Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|9 378207
|a الخوالدة، محمد عبدربه هندي
|e م. مشارك
|g Al-Khawaldeh, Mohammed Abedrabbu Hindi
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 002
|e The Saudi Journal of Special Education
|f almajalat alsewdyt liltarbiat alkhasih
|l 034
|m ع34
|o 1640
|s المجلة السعودية للتربية الخاصة
|v 000
|x 1658-7154
|
| 856 |
|
|
|u 1640-000-034-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1511488
|d 1511488
|
