تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية المحطات العلمية في تنمي...>الوصف

فاعلية المحطات العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالملاك، مينا عبدالمسيح حنا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El Malak, Mina Abd El Meseh Hana
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 29 - 80
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1511944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مادة العلوم | طلبة المرحلة الإعدادية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحطات العلمية | التفكير الإبداعي | Scientific Stations | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث اختيار الوحدة الأولى من كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي وإعادة صياغتها في ضوء استراتيجيات المحطات العلمية وقياس فاعليتها في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتكونت عينة البحث من 54 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية (27) تلميذا، والأخرى ضابطة (27) تلميذا. وقد اتبع الباحث في هذا البحث كلا من المنهج الوصفي التحليلي، وذلك في الجزء الخاص بالفحص والدراسة النظرية لمحوري البحث وهما (المحطات العلمية، التفكير الإبداعي)، وفي أثناء إعداد أداة البحث، كما تم اتباع المنهج التجريبي وذلك في الجزء الخاص بالجانب التطبيقي للبحث. وتم تطبيق أداة البحث (اختبار التفكير الإبداعي)، ومواد المعالجة التجريبية كلا من (دليل المعلم، وكتاب التلميذ وفقًا لاستراتيجيات المحطات العلمية). وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية المحطات العلمية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

The present study aimed to select the first unit of the science book for the first preparatory class and reformulate it according to the strategies of the scientific stations and measurement of effectiveness it in developing skills of creative thinking for first preparatory grade pupils. The study sample consisted of 54 pupils, from pupils of the first preparatory class, they were divided into two groups in a random manner, one of which was experimental group with (27) pupils, and the other was control group with (27) pupils. The instrument of the present study was test creative thinking. The results of the present study assured the effectiveness of scientific stations in developing skills of creative thinking in science subject for first preparatory grade pupils.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.