تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح قائم على النظرية...>الوصف

برنامج مقترح قائم على النظرية الإنسانية لتنمية مهارات التفاعل الصفي وتقييم الأداء التدريسي لدى الطالب: معلم المواد الفلسفية بكليات التربية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمود محمد ذكي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 147 - 200
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التدريسي | العمليات التعليمية | التفاعل الصفي | معلمو المواد الفلسفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | النظرية الإنسانية | مهارات التفاعل الصفي | تقييم الأداء التدريسي | الطالب معلم المواد الفلسفية | A Suggested Programme | Humanistic Theory | Classroom Interaction Skills | Assessment of Teaching Performance | Student-Teacher of Philosophical Subjects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على النظرية الإنسانية لتنمية مهارات التفاعل الصفي وقياس الأداء التدريسي لدى الطالب معلم الفلسفة وعلم النفس بكلية التربية جامعة حلوان، وقد تطلب البحث قيام الباحث بإعداد دليل معلم المعلم وكتاب الطالب المعلم، وإعداد أداتي البحث وهما اختبار التفاعل الصفي وبطاقة التقييم الذاتي للأداء التدريسي، وقد شملت عينة البحث (32) طالبا معلما بالفرقة الثالثة شعبتي فلسفة وعلم النفس. وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج المقترح القائم على النظرية الإنسانية لتنمية مهارات التفاعل الصفي والأداء التدريسي لدى الطالب معلم الفلسفة وعلم النفس بكلية التربية جامعة حلوان.

The research aims to know the effectiveness of a suggested programme based on human theory for developing classroom interaction skills and measuring teaching performance for the Student-Teacher of philosophy and psychology, at the Faculty of Education, Helwan University. And a self-evaluation card for teaching performance. The research sample included (32) teacher students in the third year in the two divisions of philosophy and psychology. The results of the research showed the effectiveness of the suggested programme based on the humanistic theory for developing classroom interaction skills and teaching performance for the Student-Teacher of philosophy and psychology, at the Faculty of Education, Helwan University.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.