ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









Flipped Classroom in Developing English Listening Comprehension Skills for Preparatory Stage Students

العنوان بلغة أخرى: فاعلية الفصل المقلوب في تنمية مهارات الفهم الاستماعي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد حمدي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ahmed Hamdy Ahmed
مؤلفين آخرين: التونسي، هاجر جمال أحمد لبيب (مشرف) , الديب، إيمان محمد السيد سالم (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Flipped Classroom | Listening Comprehension Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
LEADER 02606nam a22002537a 4500
001 2255823
041 |a eng 
044 |b مصر 
100 |9 802559  |a محمد، أحمد حمدي أحمد  |e مؤلف  |g Mohamed, Ahmed Hamdy Ahmed 
245 |a Flipped Classroom in Developing English Listening Comprehension Skills for Preparatory Stage Students 
246 |a فاعلية الفصل المقلوب في تنمية مهارات الفهم الاستماعي في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية  |c 2024  |g مايو 
300 |a 1 - 35 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This research sought to determine the effectiveness of flipped classroom in developing listening comprehension skills for preparatory stage students. They were equally divided into an experimental and another control group and the quasi-experimental pretest- posttest design was used. Both groups were pretested, and post tested on the EFL Listening Comprehension Test, scored by two raters according to the rubric developed by the researcher. Participants of the experimental group were taught the suggested program based on the flipped classroom. The statistical analysis of the participants’ results on the post administration of the EFL Listening Comprehension Test showed that the experimental group outperformed the control one on the post administration of the test. The Flipped Classroom had a large effect size and the experimental group students developed their information search skills as well as their Listening Comprehension Skills. 
653 |a استراتيجيات التعلم  |a الصف المقلوب  |a الفهم الاستماعي  |a اللغة الإنجليزية  |a طلبة المرحلة الإعدادية 
692 |b Flipped Classroom  |b Listening Comprehension Skills 
700 |9 86901  |a التونسي، هاجر جمال أحمد لبيب  |e مشرف  |g Al-Tonsi, Hager Gamal Ahmed Labib 
700 |9 713928  |a الديب، إيمان محمد السيد سالم  |e مشرف  |g Eldeeb, Eman 
773 |4 التربية والتعليم  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Education & Educational Research  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 001  |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ  |l 005  |m مج30, ع5  |o 0120  |s دراسات تربوية واجتماعية  |t Educational and Social Studies  |v 030  |x 2682-3616 
856 |u 0120-030-005-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1512077  |d 1512077