تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج اثرائي قائم على التعددي...>الوصف

برنامج اثرائي قائم على التعددية الفكرية في مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الحكيم لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: An Enrichment Program Based on Intellectual Pluralism in the Subject of Philosophy to Develop Wise Thinking among Secondary School Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، هاجر سمير خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بيومي، هند محمد (مشرف) , سيد، نور الهدى أحمد حمدي عبدالخالق (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 160 - 196
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر الفلسفي | التفكير الحكيم | مادة الفلسفة | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعددية الفكرية | مهارات التفكير الحكيم | Intellectual Pluralism | Wise Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على مدى فاعلية برنامج إثراثي قائم على التعددية الفكرية في مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الحكيم لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد مواد معالجة تجريبية وفق للبرنامج الاثرائي القائم على التعددية الفكرية، كما تم إعداد أداة البحث مقياس المهارات التفكير الحكيم بشكل قبلي وبعدي، واستخدم البحث المنهج الوصفي المتمثل في الإطار النظري ومراجعة الأدبيات والدراسات السابقة، والمنهج التجريبي المتمثل في اختيار عينة البحث وتطبيق أداة البحث قبليا وبعدي، وقد طبق البحث على عينة مكونة من (80) طالبة بالصف الأول بالمرحلة الثانوية، وأسفرت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التفكير الحكيم لصالح التطبيق البعدي، ويرجع ذلك إلى تصميم برنامج أثرائي قائم على التعددية الفكرية في مادة الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الحكيم لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The goal of the current research is to identify the effectiveness of enrichment program based on intellectual pluralism in the subject of philosophy to develop wise thinking skills among secondary school students. To achieve the goal of the research, experimental treatment materials were prepared in accordance with the enrichment program based on intellectual pluralism, and the research tool, a measure of thinking skills, was prepared. The research was applied pre- and post-wise. The research used the descriptive approach represented by the theoretical framework and review of literature and previous studies, and the experimental method represented by selecting the research sample and applying the research tool pre and post. The research was applied to a sample of (80) female students in the first year of secondary school. The results resulted in statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group in the pre- and post-application of the wise thinking skills scale in favor of the post-application. This is due to the design of an enrichment program based on intellectual pluralism in the subject of philosophy to develop wise thinking skills among secondary school students.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.