| LEADER |
04897nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2256270 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 802785
|a بسيوني، أية سيد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التغذية الراجعة التكيفية في بيئة تعلم إلكترونية وآثرها على الاحتفاظ بالتعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Adaptive Feedback in an Electronic Learning Environment and its Impact on the Retention of Learning of Educational Technology Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 348 - 379
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد أفضل مستوى للتغذية الراجعة التكيفية (الإعلامية -التصحيحية - التفسيرية) في بيئة التعلم الإلكترونية وأثرها على الاحتفاظ بالتعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، استخدمت الباحثة المعالجات التجريبية الثلاثة التي تتوافق مع متغيرات البحث الحالي، وقد تضمنت المعالجات محتوى تعليمي واحد لتصميم وإنتاج المواد التعليمية الرقمية، وقد توصلت نتائج البحث الحالي إلى تفوق المجموعة التجريبية الثالثة التي استخدمت مستوى التغذية الراجعة التكيفية التفسيرية في بيئة التعلم الإلكترونية على المجموعة الثانية التي استخدمت مستوى التغذية الراجعة التكيفية التصحيحية والمجموعة الأولى التي استخدمت مستوى التغذية الراجعة التكيفية الإعلامية في كل من التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الفوري لمقرر تصميم وإنتاج المواد التعليمية الرقمية ، والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المرجأ لمقرر تصميم وإنتاج المواد التعليمية الرقمية ، وأيضا حققت المجموعة الثانية التي استخدمت التغذية الراجعة التكيفية التصحيحية احتفاظ المتعلمين بمقرر إنتاج المواد التعليمية الرقمية.
|b The current research aims to determine the best level of adaptive feedback (informative - corrective - explanatory) in the electronic learning environment and its impact on learning retention among students of educational technology. The researcher used the three experimental treatments that are compatible with the variables of the current research, and the treatments included one educational content for the design and production of digital educational materials. The results of the current research concluded that the third experimental group, which used the level of explanatory adaptive feedback in the electronic learning environment, outperformed the second group, which used the level of corrective adaptive feedback, and the first group, which used the level of media adaptive feedback, in each of the post-application of the immediate achievement test of a design course. and the production of digital educational materials, and the post-application of the deferred achievement test for the design and production of digital educational materials course.
|
| 653 |
|
|
|a التغذية الراجعة
|a المواد التعليمية الرقمية
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|a طلبة الجامعة
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التكيفي
|a التغذية الراجعة التكيفية
|a مستوى التغذية الراجعة التكيفية "الإعلامية - التصحيحية - التفسيرية"
|a الاحتفاظ بالتعلم
|a طلاب تكنولوجيا التعليم
|b Adaptive Learning
|b Adaptive Feedback
|b The Level of Adaptive Feedback "Informative - Corrective – Explanatory"
|b Learning Retention
|b Education Technology Students
|
| 700 |
|
|
|a فراج، محمد أحمد
|e مشرف
|9 802787
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، وليد يوسف محمد
|g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed
|e مشرف
|9 55110
|
| 700 |
|
|
|9 408596
|a مرسي، ولاء أحمد عباس
|e مشرف
|g Abass, Walaa Ahmed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 007
|m مج29, ع7
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 029
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-029-007-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1512491
|d 1512491
|
