تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بيئة تعلم إلكترونية قائمة على...>الوصف

بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإيماءات وأنماط التحكم فيها وأثرها في تنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: An E-learning Environment based on Gestures and their Control Styles, and their Effect on Developing Attention for Primary School Students
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفرجاني، إسراء عبدالعظيم عبدالسلام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Fergany, Esraa Abd El-Azeem Abd El-Salam
مؤلفين آخرين: عزمي، نبيل جاد (مشرف) , حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (مشرف) , أحمد، رجاء علي عبدالعليم (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 474 - 502
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512576
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحكم في الإيماءات | خصائص الانتباه | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإيماءات | بيئة التعلم الإلكترونية | أنماط التحكم | الانتباه | E- Gestures | E-learning Environment | Control Styles | Attention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أنسب نمط من أنماط التحكم في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإيماءات لتنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتم إعداد قائمة معايير تصميم وإنتاج بيئة تعلم إلكترونية قائمة على الإيماءات، وإعداد أداة البحث وهي مقياس الانتباه، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الزهراء الشمالية بمحافظة المنيا، تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبيتين وفق التصميم التجريبي، وأوضحت النتائج أثر نمط تحكم الإيماءات الموجه والحر على تنمية الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وأوصى البحث بالاهتمام بتدريب المصممين التعليميين على تصميم أنشطة الإيماءات في بناء المحتوى التعليمي للمرحلة الابتدائية لتنمية مهارات التفكير المختلفة لديهم؛ نظرًا لإسهامه في فهم واستيعاب المواد الدراسية بشكل أعمق، وبقاء أكثر للتعلم.

The current research aimed to determine the most appropriate Styles of control in an e-learning environment based on gestures to develop attention for primary school students. The research consisted of (60) male and female students from the sixth grade students at Al-Zahraa Al-Shamaliya School in Al-Minya Governorate, and they were divided into two experimental groups according to the experimental design. Designing gesture activities in building educational content for the primary stage to develop their different thinking skills; Due to its contribution to a deeper understanding and assimilation of school subjects, and more survival for learning.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.