تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير بيئة تعلم إلكترونية قائم...>الوصف

تطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على استراتيجية السرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات المرحلة الثانوية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، إيمان محمد زكي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: القاضى، رضا عبده إبراهيم (مشرف) , عوض، أماني محمد عبدالعزيز (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 41 - 70
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512770
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الرقمي | السرد القصصي | مهارات الفهم القرائي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفهم القرائي | السرد القصصي الرقمي | بيئات التعلم الإلكترونية | Reading Comprehension | Narrative Storytelling | Electronic Learning Environments
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى علاج القصور في مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية, لذا ارتأت الباحثة أنه يتعين علاج هذا القصور بتطوير بيئة تعلم إلكترونية قائمة على السرد القصصي الرقمي لتنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية، تكونت عينة البحث من ۲۰ طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي من معهدين من المعاهد الأزهرية بحلوان للعام الدراسي 2023- 2024 م، واستخدمت الدراسة عدد من الأدوات منها : قائمة بمهارات الفهم القرائي, اختبار للفهم القرائي باللغة الإنجليزية، بيئة تعلم رقمية قائمة على السرد القصصي طورت بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على السرد القصصي في ضوء المعايير التربوية التكنولوجية، تم التوصل إلى أهمية بيئة التعلم الرقمية القائمة على السرد القصصي في تنمية مهارات الفهم القرائي للغة الإنجليزية لدى طالبات المرحلة الثانوية.

The current research aimed to develop reading comprehension English skills necessary for secondary school students. It also aimed to enhance the English reading comprehension and ensure the effectiveness of a digital learning environment based on digital storytelling in developing their English reading comprehension skills. The research sample consisted of 20 female students from the first year of secondary school, selected from two Al-Azhar institutes in Helwan for the academic year 2023-2024. The study utilized several tools, including a list of reading comprehension skills, an English reading comprehension test, and a digital learning environment based on storytelling.The study concluded that the program was effective in developing English reading comprehension skills among secondary school female students. This research provides valuable insights into the importance of incorporating digital storytelling in the learning process to enhance reading comprehension skills in the English language.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.