ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









واقع ممارسات إدارة التنوع لدى مديري مدارس الحلقة الثالثة بدولة الإمارات العربية المتحدة: دراسة تحليلية

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحفيتي، أسماء محمد عبيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، نهلة سيد حسن (مشرف) , حباكة، أمل سعيد محمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 151 - 179
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512962
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنوع الثقافي | إدارة التنوع | بيئة العمل | مديري المدارس | Cultural Diversity | Diversity Management | Work Environment | School Administrators
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة واقع ممارسات إدارة التنوع الثقافي لدى مديري مدارس الحلقة الثالثة بدولة الإمارات العربية المتحدة، وتوصل إلى إجراءات مقترحة لتطوير إدارة التنوع بمدارس الحلقة الثالثة بدولة الإمارات العربية المتحدة، وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى عدة توصيات من أهمها: التوافق بين مديري المدارس والمعلمين لتحقيق التقبل الحاصل في الاختلافات الثقافية واحترام الآخر والتعايش السلمي، والعمل على تدريب مديري المدارس والقادة التربويين على كيفية اختيار أفضل الممارسات لتدريس اللغة العربية بمدارس الإمارات للطلاب على اختلافهم هوياتهم الثقافية.

The current research aims to study the reality of cultural diversity management practices among principals of third cycle schools in the United Arab Emirates, and to propose measures to develop diversity management in these schools. The research adopts a descriptive approach and reaches several recommendations, including: fostering compatibility between school principals and teachers to achieve acceptance of cultural differences, respect for others, and peaceful coexistence; training school principals and educational leaders on selecting the best practices for teaching Arabic language in UAE schools to students with diverse cultural identities.

ISSN: 2682-3616