| LEADER |
04925nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2258042 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 501979
|a إبراهيم، وائل سماح محمد
|e مؤلف
|g Ibrahim, Wael Samah Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a بيئات العالم الافتراضي وأثرها على تنمية مهارات الطلاب المعلمين في ضوء التعلم التعاوني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
|c 2024
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 747 - 834
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى علاج القصور في مهارات تصميم بيئة تعلم إالكترونية من خلال استخدام بيئات العالم الافتراضي في ضوء التعلم التعاوني، اقتصرت مجموعة الدراسة على (۳۰) طالب من طلاب تكنولوجيا التعليم تم تقسيمهم الى مجموعتين تجريبيتين، تدرس المجموعة الأولى (١٥ طالب) باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني (التعلم معا) في بيئة عالم افتراضي، بينما تدرس المجموعة الثانية (۱٥ طالب) باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني (جيجسو) في بيئة عالم افتراضي، تكونت أدوات الدراسة من بيئة العالم الافتراضي واختبار معرفي لمهارات تصميم بيئة تعلم إلكترونية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب المهارية المرتبطة بمهارات تصميم بيئات التعلم الإلكترونية، تم تطبيق مادة المعالجة التجريبية والاختبار المعرفي وبطاقة الملاحظة قبليا وبعديا وتم استخدام اختبار شابيرو، واختبار ليفين، واختبار ولكوكسن، واختبار مان ويتني، اختبار كوهن لإيجاد حجم التأثير، أوضحت نتائج الدراسة أثر بيئات العالم الافتراضي في تنمية الجانب المعرفي والمهاري لمهارات تصميم بيئات التعلم الإلكترونية لدى الطلاب، وتفوق استراتيجية جيجسو في بيئة العالم الافتراضي على استراتيجية التعلم معا في بيئة العالم الافتراضي في متوسط الرتب لاختبار مان ويتني في الجانب المعرفي والأدائي لمهارة تصميم بيئة تعلم إلكترونية.
|b The study aimed to treat designing skills deficiency of electronic learning environment through the use of virtual world environments in light of collaborative learning. The study group was limited to (30) students of educational technology who were divided into two experimental groups. The first group (15 students) studied using the cooperative learning strategy (learning together) in a virtual world environment, while the second group (15 students) studied using the cooperative learning strategy (Jigsaw) in a virtual world environment. The study tools consisted of a virtual world environment, a cognitive test for the skills of designing an electronic learning environment, and an observation card to measure the skill aspects related to the skills of designing electronic learning environments. The experimental treatment material, the cognitive test, and the observation card were applied before and after, and the Shapiro test, Levene test, Wilcoxon test, Mann-Whitney test, and Cohen test were used to find the effect size. The results of the study showed the effect of virtual world environments in developing the cognitive and skill aspects of the skills of designing electronic learning environments among students, and the superiority of the Jigsaw strategy in the virtual world environment over the learning together strategy in the virtual world environment in the average ranks of the Mann-Whitney test in the cognitive and performance aspects of the skill of designing an environment.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a البيئات الافتراضية
|a المهارات التطبيقية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم التعاوني
|a استراتيجية التعلم معاً
|a استراتيجية جيجسو
|a العالم الافتراضى
|a بيئات التعلم الإلكترونية
|b Cooperative Learning
|b Learning Together Strategy
|b Jigsaw Strategy
|b Virtual World
|b Electronic Learning Environments
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Educational Sciences
|l 003
|m س7, ع3
|o 0800
|s مجلة العلوم التربوية
|v 007
|x 2535-2334
|
| 856 |
|
|
|u 0800-007-003-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1514338
|d 1514338
|
