تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام التعلم الذهني لتنمية ا...>الوصف

استخدام التعلم الذهني لتنمية الكفاءة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using Brain Learning to Develop Mathematical Proficiency among Prep School Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: عمر، ماهر محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، ناصر عبدالرازق محمد (مشرف) , سيفين، عماد شوقي ملقي (مشرف)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 10 - 28
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1514709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس الرياضيات | الكفاءة الرياضياتية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذهني | الكفاءة الرياضياتية | تلاميذ الصف الأول الإعدادي | Brain Learning | Mathematical Competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام التعلم الذهني لتنمية أبعاد الكفاءة الرياضياتية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. لتحقيق هدف البحث تم إعداد دليل معلم، وكتيب تلميذ وفقا للتعلم الذهني، كما تم بناء اختبار الكفاءة الرياضياتية المعرفية وضبطه إحصائيا. اعتمد البحث على المنهج التجريبي المعتمد على قياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع لدى مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتم استخدام التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعات المتكافئة من خلال اختيار مجموعتين إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. تم تطبيق البحث على مجموعة من تلاميذ وتلميذات الصف الأول الإعدادي قوامها (60) تلميذا وتلميذة بمدرسة النجمة الإعدادية المشتركة، التابعة لإدارة أبو تشت التعليمية، مجموعة تجريبية قوامها (30) تلميذا، وضابطة قوامها (٣٠) تلميذا. توصل البحث إلى فاعلية التعلم الذهني في تنمية أبعاد الكفاءة الرياضياتية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The research aimed to determine the effectiveness of using mental learning to development the dimensions of mathematical proficiency among middle school students. To achieve the goal of the research, a teacher’s guide and a student’s booklet wre prepared according to mental learning, and a cognitive mathematics proficiency test was also constructed. The research relied on the experimental method based on measuring the effect of the independent variable on the dependent variable among a group of first-year middle school students. A quasi-experimental design based on equal groups was used by selecting two groups, one experimental and the other control. The research was applied to a group of (60) male and female students in the first year of preparatory school at Al-Najma Joint Preparatory School, affiliated with the Abu Tesht Educational Administration, an experimental group consisting of (30) students, and a control group consisting of (30) students. The research found the effectiveness of Brain learning in developing the dimensions of mathematical proficiency among middle school students.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.