تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج قائم على القصص القرآني...>الوصف

برنامج قائم على القصص القرآني لتنمية كفايات الحجاج والتفاوض الاجتماعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في كلية التربية جامعة الإسكندرية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المحلاوي، نجلاء أحمد عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahlawi, Naglaa Ahmed Abdel-Qader
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 581 - 640
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1515066
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص القرآنية | الكتابة الحجاجية | معلمو اللغة العربية | جامعة الإسكندرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص القرآني | كفايات الحجاج | القراءة الحجاجية | الكتابة الحجاجية الإقناعية | نظرية الحجاج | الطلاب معلمو اللغة العربية | التفاوض الاجتماعي | Quranic Stories | Competencies of Argumentation | Argumentative Reading | Persuasive Argumentative Writing | Argumentation Theory | Arabic Language Student Teachers | Social Negotiation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج قائم على القصص القرآني؛ في تنمية كفايات الحجاج، والتفاوض الاجتماعي لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في كلية التربية- جامعة الإسكندرية، واستُخدمت في بحث مشكلة الدراسة "أساليب تجمع بين المنهجين: النوعي، وشبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسين قبلي، وبعدي؛ فضلا عن استخدام المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار قياس كفايات قراءة النص الحجاجي، واختبار قياس كفايات الكتابة الحجاجية الإقناعية، ومقياس التفاوض الاجتماعي، وصحائف التفكر الذاتي. وقد طُبق البحث على عينة قوامها (۷۳) طالبا من طلاب المستوى الثالث؛ وذلك في فصل الخريف من العام الجامعي (۲۰۲۲م- ۲۰۲۳م). وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05)، وكذلك عند مستوى (α ≤ 0.01)؛ وبحجم تأثير كبير (٣,٤٧٢١) في الجزء الخاص بالقراءة الحجاجية، و(٢,٤٦١) في الجزء الخاص بالكتابة الحجاجية الإقناعية، كما تبين وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) & (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات الطلاب مجموعة الدراسة في القياسين: القبلي، والبعدي لمقياس التفاوض الاجتماعي؛ لصالح القياس البعدي، وبحجم تأثير كبير، بلغ (٢,٣٢٥).

The study aimed to determine the impact of a program based on Quranic stories to develop the competencies of argumentation and social negotiation among student teachers of the Arabic language at the Faculty of Education, Alexandria University. In researching the problem of the study, methods that combine both qualitative approach and quasi-experimental one-group pretest- posttest design were used, in addition to using the descriptive approach. The study instruments were: a test to measure the competencies of reading argumentative text, a test to measure the competencies of persuasive argumentative writing, a scale of social negotiation, and self-reflection journals. The research was applied to a sample of (73) third-level students in the first semester of the academic year 2022-2023. The results showed a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) and at the level of (α ≤ 0.01) with a large effect size of (3.4721) in the section on argumentative reading, and an effect size of (2.461) in the section on persuasive argumentative writing. It was also shown that there was a statistically significant difference at the level of (α ≤ 0.05) and at the level of (α ≤ 0.01) between the average scores of the students in the study group in both pre and post measurements of the social negotiation scale in favor of the post measurement, with a large effect size of (2,325).
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.