تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التنبؤ بالعجز المتعلم من خلال...>الوصف

التنبؤ بالعجز المتعلم من خلال التشوهات المعرفية والتجول العقلي وقلق الاختبار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Predicting Learned Helplessness Through Cognitive Distortions, Mind Wandering, and Test Anxiety among Primary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حبيب، أمل عبدالمنعم محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Habib, Amal Abdul-Monem Mohamed
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 305 - 420
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1515135
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | التشوهات المعرفية | التجول العقلي | قلق الاختبار
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التنبؤ بأبعاد العجز المتعلم ودرجته الكلية من خلال أبعاد كل من (التشوهات المعرفية- التجول العقلي- قلق الاختبار) ودرجاتها الكلية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية، بلغ عددهم (٢٦٩) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واعتمدت الباحثة في قياس متغيرات الدراسة على مقياس العجز المتعلم (إعداد الباحثة)، ومقياس التشوهات المعرفية (إعداد الباحثة)، ومقياس التجول العقلي (إعداد: Lopez et al., 2023)، (ترجمة وتقنين الباحثة) ، ومقياس قلق الاختبار (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج البحث عن قدرة أبعاد متغيرات البحث الثلاثة (التشوهات المعرفية- التجول العقلي- قلق الاختبار) ودرجاتها الكلية في التنبؤ بأبعاد العجز المتعلم ودرجته الكلية، حيث تراوحت نسب الإسهام ما بين (53%: 84%)، كما قدم البحث مجموعة من التوصيات للقائمين على العملية التعليمية لخفض درجة العجز والحد من آثاره السلبية على الطلاب في المراحل المختلفة.

The study aimed to predict the dimensions of learned helplessness and its total degree through the dimensions of (cognitive distortions - Mind wandering - test anxiety) and their total scores among a sample of primary school pupils. The study sample consisted of (269) male and female sixth grade pupils. The researcher focused on the Learned Helplessness Scale (prepared by the researcher), the Cognitive Distortions Scale (prepared by the researcher), the Mind Wandering Scale (prepared by: Lopez et al., 2023), (translated and verified by the researcher), and the Test Anxiety Scale (prepared by the researcher) to measure the study variables. The results of the study indicated the ability of the three study variables dimensions (cognitive distortions - mind wandering - test anxiety) and their total scores in predicting the dimensions of learned helplessness and its total score. Moreover, the contribution of percentages ranged between (53%: 84%). The research also presented a set of recommendations for those in charge of the educational process to reduce the degree of learned helplessness and limit its negative effects on students at different stages.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.