| LEADER |
03897nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2258877 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 804148
|a يوسف، يوسف محمد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التصور البصري المكاني:
|b دراسة مقارنة بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Differences in Spatial Visualization among Learning Disabilities and Normal Student
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 575 - 612
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاه ودلالة الفروق في التصور البصرى المكاني بين عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغ قوامها (ن = ٤٥) تلميذا وتلميذة منهم (۲۲) من ذوى صعوبات التعلم، ومنهم (۲۳) من العاديين، وقد استخدمت الدراسة الأدوات التالية وهي : اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة" Raven " (تعديل وتقنين عماد أحمد حسن، ٢٠١٦)، اختبار الفهم القرائي (إعداد / خيرى المغازى، ۱۹۹۸)، مقياس تقدير سلوك التلميذ (إعداد مصطفی محمد کامل، ۲۰۲۰)، بطارية تشخيص ذوي صعوبات التعلم (إعداد فتحى الزيات، ۲۰۰۷) اختبار التصور البصرى المكاني إعداد الباحث)، أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات ذوي صعوبات التعلم والعاديين في الدرجة الكلية لمقياس التصور البصري المكاني بأبعاده المختلفة (مطابقة الشكل -طي الشكل - معكوس الشكل - دوران الشكل ) لصالح العاديين.
|b The present study aims to identify on factor of spatial visualization among learning disabilities and ordinary in its various dimensions (shape congruence –shape bending –shape inversion – shape rotation). It is a comparative descriptive study, during which the researchers applied a diagnostic test in the form of a scale (spatial visualization test). The researchers calculated the reliability of the test using Alfa Cronbach formula the sample consisted of 45 students, the students were divided into two groups (22) students with learning disabilities and (23) normal students. The ages of the students ranged (11) years. The study included Allowa Eleslamy private school in Cairo. To analyze the data, the arithmetic's spatial visualization of the students Status variable (those with learning disabilities and ordinary students). The result indicated that there was apparent difference between the arithmetic means of the student's marks on the levels of Spatial Visualization.
|
| 653 |
|
|
|a مجال صعوبات التعلم
|a الاضطرابات النفسية
|a التصور البصري
|
| 692 |
|
|
|a التصور البصري المكاني
|a صعوبات التعلم
|a العاديين
|b Spatial Visualization
|b Learning Disabilities
|b Ordinary Students
|
| 700 |
|
|
|9 256766
|a عاشور، أحمد حسن محمد
|e مشرف
|g Ashour, Ahmed H.
|
| 700 |
|
|
|a عطية، كمال إسماعيل
|e مشرف
|9 275913
|
| 700 |
|
|
|9 123022
|a السيد، إيمان عبدالفتاح
|e مشرف
|q Alsayed, Iman Abdulfattah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 040
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 138
|m مج35, ع138
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-138-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1515171
|d 1515171
|
