تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر برنامج تدريبي مقترح قائم ع...>الوصف

أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نموذج فارك لأنماط التعلم في تنمية ممارسات دعم الكفاح المنتج لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Proposed Training Program Based on VARK Model of Learning Styles for Developing Practices of Support Productive Struggle among Middle School Mathematics Teachers
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: القرشي، عبدالرحمن بن عواض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqurashi, Abdulrahman A.
مؤلفين آخرين: الشهري، سامي بن مصبح بن غرمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 519 - 551
DOI: 10.55074/2152-000-041-018
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1517237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | التدريب المهني | معلمو الرياضيات | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج فارك | الكفاح المنتج | معلمو الرياضيات | VARK Model | Productive Struggle | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على نموذج فارك لأنماط التعلم في تنمية ممارسات دعم الكفاح المنتج لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي باستخدام بطاقة ملاحظة ممارسات دعم الكفاح المنتج على عينة عشوائية من معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة الطائف عددها (20) معلما خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1445هـ، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة ممارسات دعم الكفاح المنتج لصالح التطبيق البعدي، وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات منها: الاستفادة من البرنامج التدريبي المقترح القائم على نموذج فارك لأنماط التعلم في تنمية ممارسات دعم الكفاح المنتج لدى معلمي الرياضيات.

The research aimed to identify the effect of a proposed training program based on VARK model of learning styles for developing practices of support productive struggle among middle school mathematics teachers. To achieve the study objectives, the used the experimental method based on the quasi-experimental design (the one-group pretest-posttest) using the observation card of support productive struggle practices. It was applied to a random sample of (20) middle school mathematics teachers in the city of Taif during the first semester of the academic year 1445 AH. The research results showed that there were statistical differences at (0.05) level between the average scores of middle school mathematics teachers in the pre and post application of the observation card of support productive struggle practices scale in favor of the post-application. In light of these results, some recommendations were made, including benefiting from the proposed training program based on VARK model of learning styles for developing practices of support productive struggle among mathematics teachers.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.