الإسهام النسبي لكل من مهارات ما وراء المعرفة ومهارات الحكمة في التنبؤ بالتكيف الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية - جامعة عين شمس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of both Metacognitive Skills and Wisdom Skills in Predicting Academic Adaptation among Postgraduate Students at the Faculty of Education, Ain Shams University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإرشاد النفسي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالله، أمينة عبدالفتاح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Amina Abdelfattah Abdallah |
| مؤلفين آخرين: | علي، إسلام حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 51 - 111 |
| ISSN: |
1687-0697 |
| رقم MD: | 1518176 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التكيف الأكاديمي | مهارات ما وراء المعرفة | مهارات الحكمة | Academic Adaptation | Metacognitive Skills | Wisdom Skills
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 01692nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2261890 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 266564 |a عبدالله، أمينة عبدالفتاح |e مؤلف |g Ali, Amina Abdelfattah Abdallah | ||
| 245 | |a الإسهام النسبي لكل من مهارات ما وراء المعرفة ومهارات الحكمة في التنبؤ بالتكيف الأكاديمي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية - جامعة عين شمس | ||
| 246 | |a The Relative Contribution of both Metacognitive Skills and Wisdom Skills in Predicting Academic Adaptation among Postgraduate Students at the Faculty of Education, Ain Shams University | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي |c 2024 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 51 - 111 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a التكيف الأكاديمي |a طلبة الجامعات |a الوعي الذاتي |a مهارات التفكير | ||
| 692 | |a التكيف الأكاديمي |a مهارات ما وراء المعرفة |a مهارات الحكمة |b Academic Adaptation |b Metacognitive Skills |b Wisdom Skills | ||
| 700 | |9 774865 |a علي، إسلام حسن |e م. مشارك |g Ali, Islam Hassan | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Psychology, Applied |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |e Journal of Counseling |f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī |l 080 |m ع80 |o 0054 |s مجلة الإرشاد النفسي |v 000 |x 1687-0697 | ||
| 856 | |u 0054-000-080-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1518176 |d 1518176 | ||
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي للتفاؤل والرجاء في التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم العام في التربية "نظام العام الواحد" بكلية التربية-جامعة عين شمس
بواسطة: عبدالله، أمينة عبدالفتاح منشور: (2016) -
التنبؤ بتعويق الذات الأكاديمي لدى طلبة الجامعات في قضاء عكا من خلال مهارات ما وراء المعرفة والكمالية
بواسطة: نجار، فاطمة فارس منشور: (2022) -
التمكين النفسي وتوكيد الذات كمؤشرين للتنبؤ بفاعلية الذات البحثية لدى عينة من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية جامعة عين شمس
بواسطة: حسين، محمود رامز يوسف منشور: (2023) -
الإسهام النسبي للذكاء الاجتماعي والرضا الوظيفي في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لطلبة الدراسات العليا بكلية التربية: جامعة الزقازيق نموذجاً
بواسطة: سالم، هانم أحمد أحمد منشور: (2019) -
الإسهام النسبي لكل من الصمود والاحتراق الأكاديميين في التنبؤ بالرفاهية الأكاديمية لدى طلبة الجامعة
بواسطة: شلبي، يوسف محمد منشور: (2020)
