تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور التعليم ما فوق الثانوي في...>الوصف

دور التعليم ما فوق الثانوي في تلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Role of Post-Secondary Education in Meeting Labor Market Requirements According to Saudi Vision 2030 from the Perspective of Graduate Students at the College of Education, King Saud University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الكليب، أمل بنت عبدالله بن راشد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Kulaib, Amal bint Abdullah bin Rashid
مؤلفين آخرين: العنزي، شريفة بنت عبدالله راشد (م. مشارك) , الصالح، عبير كامل (م. مشارك) , الشهراني، أمل ظافر غندف (م. مشارك) , حمدي، ريم بنت إبراهيم بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 383 - 420
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1518604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | سوق العمل | المهارات التعليمية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم ما فوق الثانوي | متطلبات سوق العمل | رؤية المملكة 2030 | جامعة الملك سعود | Post-Secondary Education | Labor Market Requirements | Saudi Vision 2030 | King Saud University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة الواقع الحالي للتعليم ما فوق الثانوي وأساليبه في تلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية المملكة ۲۰۳۰ من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود، وكانت عينة البحث (۱۲۰) من طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج منها: أفراد عينة الدراسة من طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود يوافقن على محور الواقع الحالي للتعليم ما فوق الثانوي من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود بدرجة (محايد) وذلك بشكل عام، بالإضافة إلى موافقتهم على محور دور التعليم ما فوق الثانوي في تلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية المملكة ۲۰۳۰ بدرجة (محايد) وذلك بشكل عام، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) حول محور الواقع الحالي للتعليم ما فوق الثانوي من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود ترجع لاختلاف متغير المستوى التعليمي لصالح مجموعة أفراد العينة ممن مستواهن التعليمي (ماجستير)، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول محور دور التعليم ما فوق الثانوي في تلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية المملكة ۲۰۳۰ ترجع لاختلاف متغير المستوى التعليمي (دكتوراه)، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة من طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة الملك سعود حول أي محور من محوري الاستبانة الواقع الحالي للتعليم ما فوق الثانوي من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الملك سعود، دور التعليم ما فوق الثانوي في تلبية متطلبات سوق العمل وفق رؤية المملكة (۲۰۳۰) ترجع لاختلاف متغير سنوات الخبرة.

This research aims to understand the current state of post-secondary education and its methods in meeting labor market requirements according to Saudi Vision 2030 from the perspective of graduate students at the College of Education, King Saud University. The research adopted a descriptive survey methodology, with the research population consisting of graduate students at the College of Education, King Saud University. The sample size was 120 graduate students from the College of Education at King Saud University. A questionnaire was used as the data collection tool. The research yielded several findings, including: the graduate students in the study sample generally had a neutral opinion about the current state of post-secondary education from their perspective. They also generally had a neutral opinion about the role of post-secondary education in meeting labor market requirements according to Saudi Vision 2030. There were statistically significant differences at the 0.05 level regarding the current state of post-secondary education from the perspective of graduate students, which can be attributed to the variable of educational level, favoring the master's level group. However, there were no statistically significant differences concerning the role of post-secondary education in meeting labor market requirements according to Saudi Vision 2030 attributed to the educational level variable (Ph.D.). Additionally, there were no statistically significant differences between the responses of graduate students regarding either of the two questionnaire axes (the current state of post-secondary education from the perspective of graduate students at the College of Education, King Saud University, and the role of post-secondary education in meeting labor market requirements according to Saudi Vision 2030 that could be attributed to the variable of years of experience.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.