تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > ملامح تطوير برنامج إعداد معلمي...>الوصف

ملامح تطوير برنامج إعداد معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة في ضوء مدخل العلاقات البينية بمراحل التعليم العام السعودي بالاستفادة من التجارب الدولية الناجحة

العنوان بلغة أخرى: Features of Developing a Pre-Service Social Studies Teacher Preparation Program in Light of the Inter-Relationship Approach in the Stages of Saudi General Education, Benefiting from Successful International Experiences
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل سعود، سارة بنت ثنيان بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saud, Sarah bint Thunayan bin Muhammad
مؤلفين آخرين: العميري، فهد بن علي بن ختيم (م. مشارك) , الطلحي، محمد بن دخيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1520073
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | البنية التحتية | الأداء المهني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | العلاقات البينية | معلمي ما قبل الخدمة | الدراسات الاجتماعية | التعليم العام | التجارب الدولية | Development | Inter-Relations | Pre-Service Teachers | Social Studies | General Education | International Experiences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير برنامج إعداد معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة بمراحل التعليم العام السعودي في ضوء مدخل العلاقات البينية بالاستفادة من التجارب الدولية، والفحص المعمق لكيفية استفادة الجامعات السعودية من التجارب الدولية، وخصوصا في الجامعات الأوروبية. وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لتحديث وتطوير مقررات إعداد معلمي الدارسات الاجتماعية قبل الخدمة ضمن إطار البرامج البينية. واعتمد التصور المقترح بشكل أساس على أفضل الممارسات المستخلصة من برامج الجامعات الأوروبية. ويعد هذا التصور المقترح خطوة إيجابية نحو دمج مقررات معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة في إطار بيني مع تخصصات أخرى في أقسام بكليات علمية أخرى عبر الاستفادة من التجارب الناجحة في الجامعات الأوروبية بغية تقديم تجربة تعليمية تعلمية غنية ومتكاملة تسهم في تعزيز تأهيل معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة، وبما ينعكس إيجابا على قدرات الطلبة، وإعدادهم لمواجهة التحديات الحالية والمستقبلية في سوق العمل السعودي. وأوصت الدراسة بأهمية تعزيز التعاون العلمي بين الجامعات السعودية والجامعات الأوروبية في مجال البرامج المتصلة بالعلاقات البينية، وإعادة النظر في كيفية توظيف المقررات التخصصية في كليات التربية ودمجها في إطار البرامج البينية مع الأقسام في الكليات الأخرى، وبما يلبي حاجات أفراد المجتمع، ويتواكب مع التغيرات والتطورات المستمرة في مختلف مجالات الحياة المعاصرة.

The current study aimed to develop a program for preparing pre-service social studies teachers in the stages of Saudi public education considering the inter-relations approach by benefiting from international experiences, and an in-depth examination of how Saudi universities benefit from international experiences, especially in European universities. The study presented a proposed scenario for updating and developing curricula for preparing pre-service social studies teachers within the framework of inter-service programs. The proposed vision was based mainly on best practices extracted from European university programmers. This proposed vision is a positive step towards integrating the curricula of pre-service social studies teachers into an interdisciplinary framework with other specializations in departments in other academic colleges by benefiting from successful experiences in European universities to provide a rich and integrated educational and learning experience that contributes to enhancing the qualification of pre-service social studies teachers. This will reflect positively on the students’ abilities and prepare them to face current and future challenges in the Saudi labor market. The study recommended the importance of strengthening scientific cooperation between Saudi universities and European universities in the field of programs related to inter-relations and reconsidering how to employ specialized courses in colleges of education and integrating them within the framework of inter-programs with departments in other colleges, in a way that meets the needs of community members and keeps pace with ongoing changes and developments. In various areas of contemporary life.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.