تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اقتراح خطة لتصميم محتوى المنهج...>الوصف

اقتراح خطة لتصميم محتوى المنهج الإملائي وفق المدخل الكفائي لمتعلمي المرحلة الابتدائية بالمدرسة الجزائرية: المقاربة الكلية

العنوان بلغة أخرى: Proposition of Didactic Plan to Specify the Content of Dictate Curriculum According to Competencies Approach for Learners in Primary Stage School at Algeria: Global Approach
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: جعفري، ربيعة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1011 - 1033
DOI: 10.34277/1460-012-003-073
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1522560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإملاء العربي | الأخطاء اللغوية | طرق التدريس | التقويم التربوي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
خطة مرجع وحدة | محتوى المنج الإملائي | الإملاء العربي | أنواع الإملاء العربي | تعدد تخصصات | مقاربة كلية | Dictation Curriculum Content | Competencies Approach | Dictation | Dictation Kinds | Plural Disciplines | Global Approach | Unit Reference Plan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يندرج هذا البحث ضمن الدراسات التقييمية التقويمية. وهي تهدف إلى اقتراح خطة مرجع وحدة، للتصور النظري المعرفي للمعالم الكبرى التي يستلزم الانطلاق على أسسها في تخطيط وتصميم محتوى المنهج الإملائي واختياره في إطار النموذج الكفائي لمتعلمي المرحلة الابتدائية بالمدرسة الجزائرية وفق ما يقتضيه البديل المفاهيي الإملائي الجديد المتوصل إليه لأنواع الإملاء العربي في مجال نخصص تعليمية اللغات (Didactique des langues) وبالضبط، تعليمية الإملاء العربي Didactique de la dictée؛ بغية مساعدة مؤلفي المناهج والمشرفين التربويين والمدرسين فهم تدريسية هذه الوحدة التعليمية وفق المقاربة الكلية القائمة على تعدد تخصصات Multidisciplinarité من أجل فسح لهم مجال أرحب وأعمق لاستيعاب مشكلة الأخطاء اللغوية الإملائية في النتاج المنطوق والمكتوب للمتعلمين وتجاوزه عوائقها في مختلف أبعادها: التدريسية، والأورطوفونية والاكلينيكية مستقبلا.

This study aims to suggest unit reference as base of general and specific didactic fundamentals. The unit reference plan will allow curriculums authors conceive effective, general and fundamental landmarks which specify steps, techniques and tools… Selection of dictation curriculum content is under global approach and competency model with scope of learners at primary stage school in Algeria. Specialty field concerned is languages didactic, Arabic dictation didactic precisely. The researcher has done a new frame of concepts in all kinds of Arabic dictation, to first help learners overcome the difficulty in dictation yield in oral and written form, and also help curriculum authors, education managers and teachers to understand this teaching unit in respect to the global approach based on plural disciplines. They are given larger and deeper space to assimilate the difficulty of language errors in dictation by its two teaching dimensions: orthophonic and clinical further.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.