يجب تسجيل الدخول أولا
Techno-Pedagogical Support for Newly Recruited University Professors: Reality and Challenges
| العنوان بلغة أخرى: |
التكوين التقنوبيداغوجي للأساتذة الجامعيين حديثي التوظيف: الواقع والتحديات |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | Benmahammed, Faycal (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Boumokrane, Amira (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1059 - 1074 |
| DOI: |
10.34277/1460-012-003-077 |
| ISSN: |
2353-0499 |
| رقم MD: | 1522613 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الدعم التقنوبيداغوجي | التعليم الهجين | الأساتذة حديثو التوظيف | جامعة الإخوة منتوري قسنطينة | تكنولوجيات الإعلام والاتصال | Techno-Pedagogical Support | Hybrid Learning | Newly Recruited Teachers | UFMC | ICT’s
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
يركز هذا المقال على الدعم التقنوبيداغوجي لأساتذة الجامعات المعينين حديثا في الجزائر. هذا التكوين كان تحت إشراف جامعة الإخوة منتوري قسنطينة. ويبحث المقال في جودة هذا التكوين وتطبيق ما تعلمه الأساتذة الجدد على منصة مودل. وللقيام بذلك، اخترنا إجراء استبيان موجه للأساتذة الذين تلقوا هذا التكوين في عدة جامعات عبر الجزائر. أظهرت النتائج أن الأساتذة كانوا راضين عن المحاور التي تم التطرق إليها وأن هذا التكوين كان ناجحًا. ورغم ذلك، لا تزال هناك عقبات تتمثل في نقص تفاعل الطلبة مع أساتذتهم على منصة مودل. This article focuses on the techno-pedagogical training of newly recruited university teachers in Algeria. The training is provided by Frères Mentouri Constantine University (UFMC). The article looks at the quality of this training and the application of what teachers have learned on the Moodle platform. To do so we opted for a questionnaire among teachers who had received this training in several universities. The outcomes demonstrate that the teachers were satisfied with the topics addressed and that the training was successful. However, there are still obstacles to student interaction on the Moodle platform. |
|---|---|
| ISSN: |
2353-0499 |
عناصر مشابهة
-
E-Learning Platforms and their Role in University Professor Performance: A Field Study on Newly Employed Professors in the Department of Sociology and Demography at Djelfa University: The EDX Platform as a Model
بواسطة: Guedid, Meriem منشور: (2025) -
Training the University Professor and Improving His Performance as a Pedagogical Companion for the Student
بواسطة: Mallemr, Kenza منشور: (2023) -
Pedagogical Innovation in Universities’ Teaching
بواسطة: منشد، هدى صالح منشور: (2022) -
L’enseignement de L’oral en Classe de FLE: Impact de la Version Minimaliste et la Version Maximaliste de la Perspective Actionnelle
بواسطة: Benmahammed, Faycal منشور: (2021) -
درجة اتجاهات المعلمات بمدينة مكة المكرمة نحو استخدام المنصات المفتوحة المصدر "MOOCs" في التنمية المهنية
بواسطة: الحربي، أفراح بنت علي بن عالي الردادي منشور: (2024)
