| LEADER |
04063nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2266084 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1460-012-003-080
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 807643
|a Benaissi, Samira
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Learning Motivation and its Relationship with the Academic Achievement of Repeaters among Fourth Year Middle School Students:
|b A Field Study in One of the Middle Schools in the City of M'sila
|
| 246 |
|
|
|a دافعية التعلم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للمعيدين لتلاميذ السنة الرابعة متوسط:
|b دراسة ميدانية بإحدى متوسطات مدينة المسيلة
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1107 - 1125
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على الدافعية للتعليم وعلاقتها بالتحصيل الدراسي للمعيدين لدى التلاميذ السنة الرابعة متوسط ولتحقيق ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي في الدراسة وتم اختيار مقياس الدافعية للتعلم لأحمد دوقة وآخرون (2011) في جمع البيانات وعلى المعدل السنوي لقياس التحصيل الدراسي، شملت عينة الدراسة 51 تلميذ وتلميذة بـ 18 ذكر و33 أنثى، تم اختيارها بطريقة قصدية من إحدى متوسطات مدينة المسيلة وبعد المعالجات الإحصائية باستخدام الحزم الإحصائية (SPSS)، وأفرزت النتائج عما يلي: * توجد علاقة بين دافعية التعلم والتحصيل الدراسي للمعيدين لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. * توجد فروق بين دافعية التعلم والتحصيل الدراسي للمعيدين تعزى لمتغير الجنس لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط. * توجد فروق بين دافعية التعلم والتحصيل الدراسي للمعيدين تعزى لمتغير السن لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط.
|b The study aims to identify the motivation for learning and its relationship with the academic achievement of repeaters among fourth-year middle school students. To achieve this, the descriptive method was used in the study, and the learning motivation scale by Ahmed Douga and others (2011) was chosen for data collection along with the annual average to measure academic achievement. The study sample included 51 students, 18 males and 33 females, selected purposefully from one of the middle schools in the city of M'Sila. After statistical treatments using SPSS, the results were as follows: * There is a relationship between learning motivation and academic achievement among repeaters in fourth-year middle school students. * There are differences in learning motivation and academic achievement among repeaters attributed to the gender variable in fourth-year middle school students. * There are differences in learning motivation and academic achievement among repeaters attributed to the age variable in fourth-year middle school students.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a فعالية التعلم
|a التحصيل الدراسي
|a الأداء الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a دافعية التعلم
|a التحصيل الدراسي
|a تلاميذ السنة الرابعة متوسط
|a المعيدين
|b Learning Motivation
|b Academic Achievement
|b Fourth-Year Middle School Students
|b Repeaters
|
| 700 |
|
|
|9 807647
|a Mouffok, Dihia
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 080
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 012
|x 2353-0499
|
| 856 |
|
|
|u 1460-012-003-080.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1522659
|d 1522659
|
