| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (web quest) على أنواع الاندماج المدرسي المعرفي والسلوكي والانفعالي لدى طلبة الصف العاشر في مادة الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان، كما يهدف إلى الكشف عن وجود فروق دالة إحصائيا في تأثير استخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب على أنواع الاندماج الدراسي باختلاف النوع الاجتماعي، لقد اعتمد الباحث المنهج التجريبي وتصميم العينة باستخدام اختبارين قبلي وبعدي وذلك نظرا لملائمته لطبيعة العينة البحثية المستهدفة، وقد بلغت عينة البحث (٦٠) طالبا من مدرسة الشيخ أبو زيد الريامي للتعليم الأساسي (٥-١٢) و(٦٠) طالبة من مدرسة الجبل الأخضر للتعليم الأساسي 5-۱۲ مقسمين إلى مجموعتين أحدهما تجريبية وعددها (۳۰) طالبا و (۳۰) طالبة باستخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب والأخرى ضابطة عددها (۳۰) طالبا و(۳۰) طالبة باستخدام الطريقة التقليدية لكل مدرسة على حدة. واستخدم الباحث مقياسا للاندماج الدراسي يتكون من ثلاث محاور هي: الاندماج المعرفي، الاندماج السلوكي، الاندماج الانفعالي، وتم التحقق من تمتع المقياس بالصدق والثبات من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية، ولقد تم استخدام برنامج SPSS للتحليل الإحصائي للبيانات، ولقد أسفرت النتائج عن تأثير استخدام تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب تأثيرا إيجابيا على أنواع الاندماج الدراسي (المعرفي والسلوكي والانفعالي)، كما أشارت النتائج إلى أنه لا اختلاف في تأثير لاستخدام طريقة تدريس الرحلات المعرفية عبر الويب على أنواع الاندماج الدراسي باختلاف النوع الاجتماعي، وأخيرا قدم البحث عدة توصيات في ضوء النتائج.
This research aims to study the effectiveness of using cognitive trips via web (web quest) on the types of school Engagement among tenth grade students in social studies subject in the Sultanate of Oman. It also aims to reveal the presence of statistically significant differences in the effectiveness of using cognitive trips via web (web quest) on the types of school Engagement among tenth grade students in social studies subject in the Sultanate of Oman according to gender. The researcher used the experimental approach and sample design using two pre and post -tests, which is suitable to the nature of the research. The research sample consists of (60) students from Sheikh Abu Zaid Al Riyami School for Basic Education (5- 12) and (60) students from Al-Jabal Al-Akhdar School for Basic Education 5-12. The sample was divided into two groups, one of which is an experimental group, which consists of (30) male and (30) female students using cognitive trips via web (web quest), and the other is a control group, which consist of (30) male and (30) female students using the traditional method for each school separately. The researcher used a scale of cognitive trips via web (web quest) on the types of school Engagement consisting of three dimensions: cognitive Engagement, behavioral Engagement, and emotional Engagement. The validity and reliability of the scale was verified by applying the scale to a pilot sample. SPSS program was used for statistical analysis. The results revealed that using cognitive trips via web (web quest) impacts positively on the types of types of school Engagement (cognitive, behavioral and emotional). The results indicated also that there is no difference in the effect of cognitive trips via web (web quest) on the types of school Engagement according to gender. Finally, several recommendations were presented on the basis of the finding.
|
