تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية الدمج بين نموذج "نيدهام...>الوصف

فاعلية الدمج بين نموذج "نيدهام" البنائي واستراتيجية حدائق الأفكار في تنمية البراعة الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: صالحة، رشا نبيل سعد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salhah, Rasha Nabil Saad Ibrahim
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 676 - 767
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1524020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج المعرفية | الاستراتيجيات التعليمية | البراعة الرياضية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج "نيدهام" البنائي | استراتيجية حدائق الأفكار | البراعة الرياضية | “Needham” Constructive Model | Gardens of Ideas Strategy | Mathematical Proficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية الدمج بين نموذج "نيدهام" البنائي واستراتيجية حدائق الأفكار في تنمية البراعة الرياضية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، وقد تم استخدام المنهج التجريبي؛ حيث تم اختيار عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة (الشهيد أحمد عبد الله الزقاقي) بإدارة ميت غمر التعليمية/ محافظة الدقهلية؛ وتم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية (ن = ٤٥)، ومجموعة ضابطة (ن= ٤٥). وتضمن البحث اختبار في البراعة الرياضية (الأبعاد الأربعة الأولى منها)، ومقياس النزعة الرياضية المنتجة (البعد الخامس منها)، تم تطبيقهما قبليا وبعديا على مجموعتي البحث. وبعد المعالجة التجريبية واختبار صحة الفروض أظهرت النتائج: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار البراعة الرياضية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس النزعة الرياضية المنتجة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية؛ أي أن الدمج بين نموذج "نيدهام" البنائي واستراتيجية حدائق الأفكار أدى إلى تنمية البراعة الرياضية بأبعادها الخمسة لدى التلاميذ، ولم تكشف النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين (البعدي والتتبعي) لاختبار البراعة الرياضية ومقياس النزعة الرياضية المنتجة؛ مما يدل على بقاء واستمرار فاعلية الدمج بين نموذج "نيدهام" البنائي واستراتيجية حدائق الأفكار في تنمية أبعاد البراعة الرياضية ككل.

The research aimed to measure the effectiveness of combining the “Needham” Constructivist Model and Gardens of Ideas Strategy in Developing Mathematical Proficiency among primary school Pupils. The experimental method was used; The research sample was selected from sixth grade primary school pupils at (AL-Shahid Ahmed Abdullah Al-Zaqqaqi) School in Mit Ghamr Educational Administration/Dakahlia Governorate; and it was divided into: an experimental group (n = 45), and a control group (n = 45). The research prepared a test mathematical proficiency (the first four dimensions), and a scale of productive mathematical disposition (the fifth dimension thereof), which were applied pre- and post-test to the two research groups. After the experimental treatment and testing the validity of the hypotheses, the results showed: There is a statistically significant difference between the average scores of the students in the experimental group and the scores of the students in the control group in the post-application test for the mathematical proficiency in favor of the students in the experimental group, and the presence of a statistically significant difference between the average scores of the students in the experimental group and the scores of the students in the control group In the post-application of the scale of productive mathematical disposition for the benefit of the experimental group students; That is, the combining the “Needham” Constructivist Model and Gardens of Ideas Strategy led to the development of mathematical proficiency in its five dimensions among the pupils of the research sample. The results did not reveal There was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group’s students in the two applications (post and follow-up) of the mathematical proficiency test and the productive mathematical disposition scale. Which indicates the continued effectiveness of the combining the “Needham” Constructivist Model and Gardens of Ideas Strategy in developing the dimensions of mathematical proficiency as a whole.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.