تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>واقع ممارسة قائدات المدارس للق...>الوصف

واقع ممارسة قائدات المدارس للقيادة الخادمة في المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Schools’ Female Leaders Practicing Servant Leadership in Secondary Schools in Jeddah According to Female Teachers’ Perspective
المصدر: مجلة الراسخون
الناشر: جامعة المدينة العالمية
المؤلف الرئيسي: الجهني، نجاة سليمان دخيل الله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ممدوح، أيمن عايد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: ماليزيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 243 - 266
ISSN: 2462-2508
رقم MD: 1526140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
القيادات التعليمية | التعليم الثانوي | خدمة المجتمع | قائدو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسات | القيادة الخادمة | المرحلة الثانوية | مدينة جدة | Practices | Servant Leadership | Secondary Stage | Jeddah City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة الخادمة في مدارس المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات، والكشف عن ماذا كان هنا فروقا بين وجهات نظر المعلمات في ممارسة قائدات المدراس للقيادة الخادمة وفقا لمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت استبانة أداة لجمع المعلومات. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية الحكومية في مدينة جدة، والبالغ عددهن الكلي (6924)، وتمثلت عينة الدراسة في (356) معلمة ثانوية. أظهرت نتائج الدراسة ممارسة قائدات المدراس للقيادة الخادمة من في المرحلة الثانوية بمدينة جدة جاءت (غالبا) وبجميع أبعادها. وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في واقع ممارسة القيادة الخادمة في المرحلة الثانوية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. فيما كشفت النتائج فروقا في واقع ممارسة القيادة الخادمة تعزى لسنوات الخبرة لصالح المعلمات ذوات سنوات الخبرة من (5 سنوات- أقل من 10 سنوات). وخلصت الدراسة بتوصيات أهمها: ضرروه تنظيم ورش عمل ودورات تدريبية مخصصة لقائدات المدارس لزيادة تعزيز فهمهمن ومهاراتهن في مجال القيادة الخادمة وتضممين معايير الأداء المرتبطة بالقيادة الخادمة في تقييم أداء قادة المدارس.

The study aimed to identify the degree of practicing servant leadership in secondary schools in Jeddah City from the viewpoint of female teachers, and to reveal the differences between the viewpoints of female teachers in school leaders’ practice of servant leadership according to these variables: academic qualification and years of experience. To achieve this, the study used the descriptive survey methodology, and the tool of questionnaire to collect information. The study population consisted of all female government secondary school teachers in Jeddah City, the total number of whom was 6924, and the study sample consisted of 356 female secondary teachers. The results of the study showed that school leaders often practice servant leadership in all its dimensions at the secondary level in Jeddah City. The results revealed that there are no statistically significant differences in the reality of practicing servant leadership at the secondary level due to the academic qualification variable. While the results revealed differences in the reality of practicing servant leadership due to years of experience in favor of teachers with (5 years- less than 10 years) of experience. The study recommended to organize workshops and training courses dedicated to school leaders to further enhance their understanding and skills in the field of servant leadership, and include performance standards related to servant leadership in evaluating the performance of school leaders.
ISSN: 2462-2508

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.