تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معوقات تطبيق الحوكمة في مدارس...>الوصف

معوقات تطبيق الحوكمة في مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق من وجهة نظر مديري المدارس

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Implementing Governance in General Secondary Education Schools in the City of Damascus from the Point of View of School Principals
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: عداد، علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Adad, Ali
المجلد/العدد: مج46, ع21
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الصفحات: 123 - 162
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1526389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الممارسات الإدارية | حوكمة المدارس | التنمية الإدارية | مديرو المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | معوقات الحوكمة | مدارس التعليم الثانوي العام | مدراء مديري مدارس التعليم الثانوي العام | Governance | Governance Obstacles | General Secondary Education Schools | Principals of General Secondary Education Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن معوقات تطبيق الحوكمة في مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق من وجهة نظر مديري المدارس، وكذلك الكشف عن الفروق بين درجات متوسطات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات تطبيق الحوكمة تعزى لمتغيري البحث المؤهل العلمي- سنوات الخبرة، تكونت عينة البحث من (61) مديراً ومديرة من مديري مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، أهم النتائج التي توصل إليها البحث الآتي: 1-جاءت معوقات تطبيق الحوكمة في مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق من وجهة نظر مديري المدارس، بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي وقدره (363)، ونسبة مئوية بلغت (72.6%) 2- ترتيب معوقات تطبيق الحوكمة جاء وفق الآتي: المعوقات الإدارية بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي وقدره (3.72) ونسبة مئوية بلغت (74.4%)، يليها المعوقات المالية بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي وقدره (3.64) ونسبة مئوية بلغت (72.8%)، ثم بالمرتبة الثالثة المعوقات البشرية بمتوسط حسابي وقدره (3.54) ونسبة مئوية بلغت (70.8%). 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات تطبيق الحوكمة تعزى لمتغير المؤهل العلمي وذلك لصالح المديرين أصحاب المؤهل العلمي الأعلى (دبلوم فأعلى). 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة معوقات تطبيق الحوكمة تعزى لمتغير المؤهل العلمي وذلك لصالح المديرين أصحاب سنوات الخبرة الأقدم.

The research aimed to uncover the obstacles to the application of governance in general secondary education schools in the city of Damascus from the point of view of school principals, as well as to reveal the differences between the average scores of the research sample members on the questionnaire on the obstacles to the application of governance due to the two research variables (academic qualification - years of experience). A sample was formed. The research included (61) male and female principals of general secondary education schools in the city of Damascus, The descriptive analytical method and the questionnaire were used as a tool for collecting data. The most important findings of the research are the following: 1-Obstacles to implementing governance in general secondary education schools in the city of Damascus, from the point of view of school principals, came to a large degree with an arithmetic average of (3.63), and a percentage of (72.6%). 2- The ranking of obstacles to implementing governance was as follows: Administrative obstacles ranked first with an arithmetic average of (3.72) and a percentage of (74.4%), followed by financial obstacles in second place with an arithmetic average of (3.64) and a percentage of (72.8%) then in third place are human obstacles with a mean of (3.54) and a percentage of (70.8%). 3-There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the answers of the research sample members to the questionnaire of obstacles to implementing governance due to the academic qualification variable, in favor of managers with the highest academic qualification (diploma and above). 4- There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of the answers of the research sample members to the questionnaire on the obstacles to implementing governance due to the academic qualification variable, in favor of managers with the oldest years of experience.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.