Using Problem-Solving Based on Learning Scaffolding to Develop Primary School Pupils’ Critical Thinking Skills in Science
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام حل المشكلات القائم على سقالات التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تطوير الأداء الجامعي |
| الناشر: | جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، روضة رمضان علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عطيفة، حمدي أبو الفتوح (مشرف) , أبو شامة، محمد رشدي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 367 - 389 |
| ISSN: |
2090-5890 |
| رقم MD: | 1527634 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حل المشكلات | سقالات التعلم | التفكير الناقد | Problem Solving | Learning Scaffolding | Critical Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
11
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي تعرف فاعلية حل المشكلات القائم على سقالات التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. اعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي. ولتحقيق هدف البحث تم استخدام اختبار مهارات التفكير الناقد من إعداد الباحثة وإعداد دليل للمعلم وكراسة نشاط التلميذ. وتكونت عينة الدراسة من (٦٠) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وقد أسفرت النتائج على فاعلية استخدام حل المشكلات القائم على سقالات التعلم لتنمية مهارات التفكير الناقد لدي التلاميذ. وفي ضوء تلك النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والبحوث المقترحة. This study aimed at investigating the effectiveness of problem-solving based on learning scaffolding to develop primary school pupils’ critical thinking skills in science. This study depended on an experimental approach with a quasi-experimental design. The researcher used a critical thinking skills test as research instruments. A teacher’s guide and a pupil activity book were also developed and used. The study sample consisted of (60) participants from fourth grade pupils. The results revealed that (PSLSc) positively affected pupils' critical thinking skills. Results also showed a statistically significant difference at (α= 0.01) level between the mean score of the experimental group and the mean score of the control group in favor of the experimental group in critical thinking skills in science. In the light of the results, the researcher presented some recommendations and suggested research. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-5890 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Infographic on Achievement, Development of Visual Thinking Skills and Orientation towards Science of Primary School Students in the State of Kuwait
بواسطة: Abdel Aziz, Safwat Hassan منشور: (2021) -
Using 4MAT Strategy to Develop Preparatory School Pupils' Reading Comprehension and Critical Thinking Skills
بواسطة: Saleh, Marwa Mourad منشور: (2019) -
Using Content and Language Integrated Learning to Develop Primary Official Language School Pupils′ EFL Speaking Skills and their Motivation to Learn
بواسطة: صالح، مروة مراد منشور: (2021) -
Blended Learning for Developing Writing Skills to Primary Pupils
بواسطة: Abd El-hameed, Reham saeed منشور: (2023) -
A Smart–board Based Program to Develop EFL Primary School Pupils Writing Skills and their Self-Efficacy
بواسطة: Mohamed, Rawan Noor El-Din منشور: (2024)
