تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>اتجاهات معلمي الحلقة الأولي من...>الوصف

اتجاهات معلمي الحلقة الأولي من التعليم الأساسي نحو استخدام طريقة التعلم التعاوني بالتدريس في مدينة حلب

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of First Cycle Teachers of Basic Education towards Using the Cooperative Learning Method in Aleppo City
المصدر: مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
الناشر: جامعة بابل
المؤلف الرئيسي: بادنجكي، محمد جميل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badanjki, Muhammad Jamil Muhammad
مؤلفين آخرين: أبو راس، أحمد (م. مشارك) , محمد، رزان قرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 155 - 167
ISSN: 1992-0652
رقم MD: 1528779
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدورات التدريبية | الخبرات التعليمية | التعلم التنافسي | معلمي التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | التعلم التعاوني | التعليم الأساسي | الحلقة الأولي | Trends | Cooperative Learning | Basic Education | Cycle One
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة الفروق الفردية في اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي نحو استخدام طريقة التعلم التعاوني بالتدريس في ضوء بعض المتغيرات في مدينة حلب، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت أداة البحث من استبانة مكونة من 20 بندا، وإعادة فحص الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) في مجتمع البحث الحالي، وتطبيق الأداة على عينة مكونة من 72 معلما من معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حلب، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: 1- اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعلم التعاوني كانت إيجابية ومرتفعة جدا. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغير الدرجة العلمية للمعلمين. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغير الخبرة التعليمية للمعلمين في التعلم التعاوني 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغير الدورات التدريبية للمعلمين على التعلم التعاوني.

The research aimed to know the individual differences in the attitudes of teachers of the first cycle of basic education towards using the cooperative learning method in teaching in light of some variables in the city of Aleppo. The researcher followed the descriptive analytical approach in his research, and the research tool consisted of a questionnaire consisting of 20 items. The characteristics were re-examined. Psychometrics (validity and reliability) in the current research community, and the tool was applied to a sample of 72 teachers of the first cycle of basic education in the city of Aleppo, and the research reached the following results: 1- Teachers' attitudes towards using cooperative learning were positive and very high. 2- There are no statistically significant differences between the attitudes of teachers of the first cycle of basic education according to the variable of teachers' academic degree. 3- There are no statistically significant differences between the attitudes of teachers of the first cycle of basic education according to the variable of teachers' educational experience in cooperative learning 4- There are no statistically significant differences between the attitudes of teachers of the first cycle of basic education according to the variable of teachers' training courses on cooperative learning.
ISSN: 1992-0652

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.