أثر استراتيجية التناظر في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في موضوعات البلاغة وتنمية تفكيرهم التأملي

يجب تسجيل الدخول أولا

العنوان بلغة أخرى:	The Strategy of Analogy in the Achievement of Fifth-Grade Students in Rhetoric Topics and the Development of Their Reflective Thinking
المصدر:	مجلة العلوم الانسانية
الناشر:	جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي:	النعيمي، ليث عثمان نصيف جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al Nuaimi, Laith Othman Nassif Jassim
المجلد/العدد:	مج31, ع3
محكمة:	نعم
الدولة:	العراق
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أيلول
الصفحات:	3518 - 3549
DOI:	10.33855/0905-031-003-018
ISSN:	1992-2876
رقم MD:	1529489
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	الاستراتيجيات التعليمية \| اللغة العربية \| مهارات التفكير \| علوم البلاغة
كلمات المؤلف المفتاحية:	استراتيجية التناظر \| موضوعات البلاغة \| التفكير التأملي \| Symmetry Strategy \| Topics of Rhetoric \| Reflective Thinking
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

1

LEADER	01512nam a22002297a 4500
001	2272550
024		\|3 10.33855/0905-031-003-018
041		\|a ara
044		\|b العراق
100		\|a النعيمي، ليث عثمان نصيف جاسم \|g Al Nuaimi, Laith Othman Nassif Jassim \|e مؤلف \|9 811543
245		\|a أثر استراتيجية التناظر في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في موضوعات البلاغة وتنمية تفكيرهم التأملي
246		\|a The Strategy of Analogy in the Achievement of Fifth-Grade Students in Rhetoric Topics and the Development of Their Reflective Thinking
260		\|b جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية \|c 2024 \|g أيلول
300		\|a 3518 - 3549
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاستراتيجيات التعليمية \|a اللغة العربية \|a مهارات التفكير \|a علوم البلاغة
692		\|a استراتيجية التناظر \|a موضوعات البلاغة \|a التفكير التأملي \|b Symmetry Strategy \|b Topics of Rhetoric \|b Reflective Thinking
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|c 018 \|e journal of Human Sciences \|f Maǧallaẗ bābil al-ʻulūm al-insāmiyyaẗ \|l 003 \|m مج31, ع3 \|o 0905 \|s مجلة العلوم الانسانية \|v 031 \|x 1992-2876
856		\|u 0905-031-003-018.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1529489 \|d 1529489