تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الا...>الوصف

مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند تدريس مادة الحاسوب للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين والمدرسات ومشرفيهم التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Employing Artificial Intelligence Applications when Teaching Computer Science for Middle School Students from the Point of View of Teachers and their Educational Supervisors
المصدر: مجلة كلية الإمام الأعظم الجامعة
الناشر: كلية الإمام الأعظم
المؤلف الرئيسي: عارف، بهاء خالد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aref, Bahaa Khaled
مؤلفين آخرين: المشهداني، وسام حمد شهاب (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 485 - 527
DOI: 10.36047/1227-000-050-029
ISSN: 1817-6674
رقم MD: 1530738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
تقنيات التعليم | تدريس مادة الحاسوب | المرحلة المتوسطة | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات | الذكاء الاصطناعي | مدرسي | مدرسات | الحاسوب | Artificial Intelligence Applications | Computer Teachers and Supervisors
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على «مُسْتَوِي تَوْظِيفَ تَطْبِيقَاتِ الذَّكَاءِ الاِصْطِنَاعِي عِنْد تَدْرِيس مَادَّةِ الْحَاسُوب للمرحلة الْمُتَوَسِّطَةُ مِنْ وَجْهِهِ نَظَرَ الْمُدَرِّسِينَ وَالْمُدَرِّسات وَمَشَرِ فِيهِمْ التَّرْبَوِيَّيْن"، حيث استخدم الباحث في دراسته الحالية المنهج الوصفي (المسحي) لمناسبته لطبيعة البحث، ولتحقيق هدف البحث تم بناء مقياس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي مكون من (۳۳) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات حيث تضمن المجال الأول: تحديد مستوى معرفة مدرسي ومدرسات مادة الحاسوب والمشرفين عليهم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي ويضم (٦) فقرات، أما المجال الثاني: أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمدرسي ومدرسات مادة الحاسوب والمشرفين عليهم. ويضم (۱۱) فقرة وأخيراً المجال الثالث: أبرز الصعوبات التي واجهها مدرسي ومدرسات مادة الحاسوب والمشرفين عليهم في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي. ويضم (١٦) فقرة وتم التحقق من صدق بعرضه على مجموعة من المتخصصين في مجال طرائق تدريس الحاسوب، وتم تطبيقه على عينة مكون من (٥٧) من المدرسين والمشرفين التربويين للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ٢٠٢٤- ٢٠٢٥م وبعدها تم معالجة البيانات إحصائيا وحيث توصل البحث، إذ أن معرفة مدرسي ومدرسات مادة الحاسوب والمشرفين عليهم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي في المحور الأول جاء بدرجة مرتفعة، وفي المحور الثاني ظهور أهمية استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمدرسي ومدرسات مادة الحاسوب والمشرفين عليهم جاء بدرجة مرتفعة، أما في المحور الثالث ظهور الصعوبات التي واجهها مدرسي ومدرسات مادة الحاسوب والمشرفين عليهم في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بدرجة مرتفعة وفي ضوء النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات وخرج بمجموعة من المقترحات.

The current research aims to identify “the level of employment of artificial intelligence applications when teaching computer science for middle school from the point of view of male and female teachers and their educational supervisors”, as the researcher used the descriptive (survey) method in his current study due to its suitability to the nature of the research, and to achieve the research goal, a scale for artificial intelligence applications was built consisting of (33) paragraphs distributed over three areas (the first area: determining the level of knowledge of computer science teachers and their supervisors about artificial intelligence applications and includes (6) paragraphs, while the second area: the importance of using artificial intelligence applications for computer science teachers and their supervisors. It includes (11) paragraphs and finally the third area: the most prominent difficulties faced by computer science teachers and their supervisors in using artificial intelligence applications. It includes (16) paragraphs and its validity was verified by presenting it to a group of specialists in the field of computer teaching methods, and it was applied to a sample of (57) teachers and educational supervisors for the second semester of the academic year 2024-2023, after which the data was statistically processed using the program SPSS23 The research reached the conclusion that the knowledge of computer teachers and their supervisors of artificial intelligence applications in the first axis was at a high level, and in the second axis the importance of using artificial intelligence applications for computer teachers and their supervisors was at a high level, while in the third axis the difficulties faced by computer teachers and their supervisors in using artificial intelligence applications were at a high level. In light of the results, the research recommended a set of recommendations and came out with a set of proposals.
ISSN: 1817-6674

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.