| LEADER |
04266nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2276283 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 560693
|a سالم، فاطمة عطية عمران
|e مؤلف
|g Salim, Fatma Atea Omran
|
| 245 |
|
|
|a دور الأنشطة الحركية في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى طفل الروضة في ضوء متطلبات نظام التعليم الجديد 2,0
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Movement Activities in the Development of Social Interaction among Kindergarten Child in Light of the Requirements of New Education System 2.0
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1759 - 1799
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إلقاء الضوء على واقع دور الأنشطة الحركية في تنمية التفاعل الاجتماعي لأطفال الروضة في ضوء متطلبات نظام التعليم الجديد 2.0، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، كما استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة للتعرف على هذا الدور، وطبقت على عينة (۲۰۰) من معلمات رياض الأطفال بالمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم بمحافظة قنا، وأظهرت النتائج أنه توجد عدة متطلبات لتفعيل دور الأنشطة الحركية لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى أطفال الروضة ومنها توعية المعلمات بممارسة الأنشطة الحركية داخل الروضة وزيادة الدعم المادي المقدم لهذه الأنشطة، وإكساب الأطفال مهارة ممارسة هذه الأنشطة وتوفير الأماكن المناسبة للنشاط وتضمين موضوعات المناهج الدراسية بأنشطة حركية، وتوفير جو مناسب وأجهزة تكنولوجية حديثه لممارسة هذه الأنشطة، وإتاحة الفرصة للمؤسسات المعنية بالطفولة وأولياء الأمور المشاركة في تنفيذها وعقد ورش المعلمات رياض الأطفال لتطبيق الأنشطة الحركية داخل الروضة.
|b This study aims to: illuminate the role of physical activities in enhancing social interaction among preschool children in the context of the New Education System 2.0. The study utilized a descriptive methodology due to its suitability for the research nature and employed a questionnaire as a tool to assess this role. The sample comprised 200 preschool teachers from schools affiliated with the Ministry of Education in Qena Governorate. Findings indicate several requirements to activate the role of physical activities in fostering social interaction among preschool children. These requirements include raising teachers' awareness of implementing physical activities in preschools, increasing financial support for these activities, developing children's skills in participating in physical activities, providing appropriate spaces for such activities, integrating physical activities into the curriculum, ensuring a suitable environment with modern technological tools for conducting these activities, and allowing child-focused institutions and parents to participate in their implementation. Additionally, organizing workshops for preschool teachers to apply physical activities in preschools is recommended.
|
| 653 |
|
|
|a أطفال الروضة
|a تنمية المهارات
|a الأساليب تدريسية
|a الأنشطة الحركية
|
| 692 |
|
|
|a معلمة الروضة
|a الأنشطة الحركية
|a التفاعل الاجتماعي
|a نظام التعليم الجديد 2,0
|b Preschool Teacher
|b Physical Activities
|b Social Interaction
|b New Education System 2.0
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 031
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 128
|m ع128
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-128-031.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1533254
|d 1533254
|
