| LEADER |
05961nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2276723 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-042-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 813878
|a السلمي، أحمد سالم حسن
|e مؤلف
|g AL-Sulami, Ahmed Salem Hassan
|
| 245 |
|
|
|a تقويم ممارسة معلمي اللغة العربية لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Arabic Language Teachers’ Practice of Methods for Developing Creative Thinking Skills among Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2024
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تقويم ممارسات معلمي اللغة العربية لأساليب تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (0.05) في الممارسات التدريسية، والتي تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي، والدورات التدريبية، وسنوات الخبرة، وبلغت العينة (50) معلما للغة العربية بالمرحلة المتوسطة بإدارة تعليم صبيا. وتوصلت نتائج البحث إلى أن مدى تطبيق معلمي اللغة العربية للأساليب التدريسية اللازمة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة كانت (3.21)، وبدرجة متوسطة، كما أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجات أفراد عينة البحث في درجة ممارسة الأساليب التدريسية التي تنمي مهارات التفكير الإبداعي بحسب متغير المؤهل العلمي، والدورات التدريبية، وسنوات الخبرة. وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض التوصيات منها: ضرورة الاستفادة من قائمة الأساليب التدريسية اللازمة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى معلمي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة، بالإضافة إلى تدريب معلمي اللغة العربية من قبل مدربين متخصصين في المناهج وطرق التدريس لتزويدهم بالأساليب التدريسية اللازمة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي، وتشجيع معلمي اللغة العربية للقيام بزيارات تبادلية للاطلاع على أساليب تدريسية لتنمية مهارات التفكير الإبداعي.
|b The aim of the current research is to evaluate the practices of Arabic language teachers for techniques of developing creative thinking skills among middle school students. And identifying statistically significant differences at the level (0.05) in teaching practices that are attributed to the variables of academic qualification, training courses, and years of experience. The research adopted a descriptive approach, and the research population consisted of 189 teachers in Arabic language in the middle school stage in Sabya Education Administration. The research sample came to 50 teachers in Arabic language. Furthermore, to achieve the research objectives, an observation card was prepared. The research findings indicated that the extent of Arabic language teachers' implementation of the necessary teaching techniques to develop creative thinking skills among middle school students was (3.21), indicating a good level. Moreover, there were no statistically significant differences at a significance level of (0.05) among the research sample individuals' scores regarding the degree of practicing teaching techniques that enhance creative thinking skills based on variables such as educational qualification, training courses, and years of experience. In light of these findings, several recommendations were proposed. These include the necessity of utilizing a list of teaching techniques required to develop creative thinking skills among Arabic language teachers in the middle school stage. Additionally, it is recommended to provide training for Arabic language teachers by specialized trainers in curricula and teaching techniques to equip them with the necessary teaching techniques for enhancing creative thinking skills. Furthermore, encouraging Arabic language teachers to engage in reciprocal visits to explore teaching techniques to develop creative thinking.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات التفكيرية
|a اللغة العربية
|a الأساليب التعليمية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a الممارسات التدريسية
|a معلمو اللغة العربية
|a التفكير الإبداعي
|a المرحلة المتوسطة
|b Evaluation
|b Teaching Practices
|b Arabic Language Teachers
|b Creative Thinking
|b Middle School
|
| 700 |
|
|
|a السحاري، محمد عوض محمد
|g Al-Sahari, Mohammed Awad Mohammed
|e م. مشارك
|9 465782
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 042
|m ع42
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-042-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1533683
|d 1533683
|
