التدريس الرقمي للنصوص الفلسفية: مقاربة ديداكتيكية
| العنوان بلغة أخرى: |
Digital Teaching of Philosophical Texts: Didactical Approach |
|---|---|
| المصدر: | التعليمية |
| الناشر: | جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |
| المؤلف الرئيسي: | قادري، عبدالرحمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kadri, Abderrahmane |
| المجلد/العدد: | مج14, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 281 - 290 |
| DOI: |
10.52127/2240-014-002-022 |
| ISSN: |
2170-1717 |
| رقم MD: | 1533882 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليمية | الفلسفة | التدريس الرقمي | تعليمية الفلسفة | النص الفلسفي | Didactics | Philosophy | Digital Teaching | Didactics of Philosophy | Philosophical Text
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
تدافع هذه المقالة عن أطروحة مفادها أن تدريس النصوص الفلسفية عبر الإنترنت يمكن أن يحقق أهدافه الديداكتيكية بنجاح من خلال التدرج في عرض النص الفلسفي عبر مراحل تبعا للكفايات اللغوية الأساسية. والسؤال المطروح في هذا السياق يتعلق بالخطة والمعايير التي يلتزم بها لعرض الدرس حسب تلك المراحل وتبعا لما تتيحه الوسائط الرقمية. أما الهدف المنشود فيتمثل في تمكين المدرس من إنجاز الوظائف البيداغوجية للنص الفلسفي بطريقة تفاعلية تكفي لتمكين المتعلم من ناصية اللغة الفلسفية ومن اكتساب مهارات التفكير الفلسفي، الأمر الذي يجعل المتعلم قادرا على التعامل بكفاءة مع النصوص الفلسفية وإبداع نصوص موازية لها. This article defends the thesis that didactical goals of teaching philosophical text online can be successfully achieved by gradual presentation of its related stages. This can be done according to the basic language skills. The relevent question in this context is about the method and the necessary criteria that are necessary for presenting and the level of interference between different stages. |
|---|---|
| ISSN: |
2170-1717 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح قائم على المدخل الإنساني لتنمية بعض مهارات التفكير الفلسفي والميل نحو التفلسف لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حمزة، ميساء محمد مصطفى أحمد منشور: (2023) -
التعليم المدمج كحل لتعزيز جودة التعليم في ليبيا
بواسطة: الهجني، رياض الهادي منشور: (2024) -
تعليم الفلسفة بين المقاربة الديداكتيكية والتوجه التاريخي
بواسطة: بن موسى، سرير أحمد منشور: (2024) -
دور الفلسفة في تنمية الوعي بالقضايا المعاصرة بوصفها ضرورة لمواجهة التحديات
بواسطة: خميس، محمد عبدالرؤوف منشور: (2021) -
تقييم استخدام طلبة المرحلة الإعدادية لتكنولوجيا الاتصال الحديثة ودورها في التربية والتعليم: دراسة ميدانية على طلبة المرحلة الإعدادية
بواسطة: رحيم، غزوان أحمد منشور: (2024)
