| LEADER |
04066nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2278743 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 716747
|a القرني، علي بن محمد
|e مؤلف
|g Al-Qarni, Ali bin Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية مراقبة الفهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Comprehension-Monitoring Strategy in Developing Critical Listening Skills among Third Intermediate Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2025
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 239 - 276
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية مراقبة الفهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة بقياس قبلي وبعدي، وتكونت عينة البحث من (٤٧) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدرسة أبي بكر الصديق المتوسطة بالمدينة المنورة، وبلغ عدد الطلاب في المجموعة التجريبية (٢٣) طالبا، و(٢٤) طالبا في المجموعة الضابطة، اختيرتا بطريقة عشوائية، وبعد تطبيق أداة البحث المتمثلة في اختبار لمهارات الاستماع الناقد، توصل البحث إلى فاعلية استراتيجية مراقبة الفهم في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى طلاب المجموعة التجريبية، وظهر ذلك من خلال وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
|b This research aimed to investigate the effectiveness of comprehension monitoring strategy in developing critical listening skills among middle school students. To achieve this goal, the researcher utilized an experimental design with pretest and posttest measurements for both experimental and control groups. The research sample consisted of (47) students from the third intermediate grade at Abu Bakr Al-Siddiq Intermediate School in Al-Madinah Al-Munawwarah, with (23) students in the experimental group and (24) students in the control group. After applying the tool, a test for critical listening the result showed the effectiveness of the comprehension-monitoring strategy in developing critical listening skills among students in the experimental group. This was evidenced by statistically significant differences at the level of (α≥0.05) between the means of the experimental group and the control group in the post-application in favor of the experimental group in the critical listening skills test.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a المهارات اللغوية
|a مهارة الاستماع
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات ما وراء المعرفة
|a مراقبة الفهم
|a مهارات اللغة الاستقبالية
|a الاستماع الناقد
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|b Metacognitive Strategies
|b Comprehension Monitoring
|b Receptive Language Skills
|b Critical Listening
|b Intermediate Stage Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 153
|m ع153
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-153-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1535681
|d 1535681
|
