محددات الذات في اتخاذ قرار الاختيار الدراسي في مجال التوجيه المدرسي: دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ السنة أولى ثانوي من التعليم العام والتكنولوجي
| العنوان بلغة أخرى: |
Self-Determinants in School Selection Decision-Making in the Field of School Guidance: Field Study of a Sample of Pupils of the First Secondary Year of General and Technological Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | هوام، ليندة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الطيب، صيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 285 - 306 |
| DOI: |
10.37136/2000-013-004-013 |
| ISSN: |
2253-0347 |
| رقم MD: | 1536402 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاختيار الدراسي | محددات الاختيار | التوجيه المدرسي | آليات | School Selection | Selection Determinants | School Guidance | School Guidance Mechanisms | Decision Making
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن محددات الذات لتلاميذ الجذعين المشتركين بمرحلة التعليم الثانوي في اتخاذ قرار الاختيار الدراسي أمام ممارسة آليات التوجيه المدرسي حيث تم استخدام المنهج الوصفي مستعينين بتطبيق تقنية الاستبيان كأداة للكشف عن محددات الذات أثناء عملية الاختيار لمفردات العينة البالغ عددهم 160 تلميذ سنة أولى ثانوي (95 تلميذ جذع مشترك علوم وتكنولوجيا، 65 تلميذ جذع مشترك آداب)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن عملية الاختيار الدراسي ترتبط بجملة من المحددات صرح بها المبحوثين في ثلاث أبعاد: أ- محددات شخصية مرتبطة بذات المتعلم. ب- محددات اجتماعية. ج- محددات اقتصادية، على ضوء الدور المنوط للتوجيه المدرسي فيما يمنحه للذات كالنمو بكل حرية واستقلالية وفق استعداداتها وقدراتها ودوافعها واتجاهاتها ضمن تخطيط تدرجي يشبع الحاجات الوجدانية والمعرفية والاجتماعية صانعة لتمدرسها. The current study aims to reveal the self-determinants of the two stem pupils involved in the decision-making of the school selection in the exercise of the school guidance mechanisms. The curriculum was used using the application of the questionnaire as a tool to detect the self-determinants during the selection process for the 160 secondary first year pupils. (95 pupils common torso science and technology, 65 pupils common torso etiquette) The results of the study found that the school selection process is linked to a number of determinants stated by the researchers in three dimensions: a. Personal determinants associated with the same learner- social determinants- economic determinants and this is in front of the role assigned to the school directive in the granting to the educational actor to build himself as an actor and maker to study. |
|---|---|
| ISSN: |
2253-0347 |
عناصر مشابهة
-
المرافقة النفسية والتربوية لدى التلاميذ في مؤسسات التعليم الثانوي العام و التكنولوجي، من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني: دراسة ميدانية ببعض ثانويات ولاية ورقلة
بواسطة: خميس، عبدالعزيز منشور: (2018) -
مساهمة الدور التوجيهي والإرشادي لمستشار التوجيه المدرسي في تعديل العادات الدراسية الخاطئة من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالثة ثانوي: دراسة استكشافية ببعض ثانويات مقاطعة تقرت بورقلة
بواسطة: ميسون، سميرة منشور: (2017) -
الدور الإرشادي لمستشار التوجيه المدرسي في التقليل من ظاهرة العنف في الوسط المدرسي من وجهة نظر التلاميذ: دراسة ميدانية لبعض ثانويات ولاية ورقلة
بواسطة: شبوعات، مسعود منشور: (2021) -
العلاقة بين خدمات التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني ومهارات اتخاذ القرار المهني لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي
بواسطة: عباسة، أمينة منشور: (2023) -
معايير الاختيار الدراسي لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي في عملية التوجيه المدرسي
بواسطة: بن فليس، خديجة منشور: (2007)
