تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العوامل المؤثرة على استخدام تط...>الوصف

العوامل المؤثرة على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي "GAI" في التعلم في ضوء النظرية الموحدة لقبول التكنولوجيا "UTAUT" من وجهة نظر طلبة جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز

العنوان بلغة أخرى: Factors Affecting the Use of Generative Artificial Intelligence "GAI" Applications in Learning in Light of the Unified Theory of Acceptance of Technology "UTAUT" from the Perspective of Students at Prince Sattam bin Abdulaziz University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عبير محمد مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqahtan, Abeer Mohammed
المجلد/العدد: مج40, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 77 - 130
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1539370
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجيا التعلم | التنمية التكنولوجية | طلاب الجامعات | مؤسسات التعليم العالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | الذكاء الاصطناعي التوليدي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | النظرية الموحدة لقبول التكنولوجيا | UTAUT | Artificial Intelligence | Generative Artificial Intelligence | Generative Artificial Intelligence Applications | Unified Theory of Acceptance and Use of Technology | UTAUT
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في التعلم في ضوء النظرية الموحدة لقبول التكنولوجيا (UTAUT) من وجهة نظر طلبة جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد استبيان مكون من خمسة محاور، وطبق على عينة عشوائية مكونة من (۳۷۱) طالباً وطالبة من طلبة كلية إدارة الأعمال خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي ١٤٤٥ه، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى موافقة أفراد عينة الدراسة على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي وبمتوسط حسابي بلغ (4.03)، ولم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاستخدام تعزى لمتغير الجنس. كما أظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي (Liner Regression) وجود تأثير إيجابي دال إحصائياً لمتغيرات نظرية (UTAUT) على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي (GAI) في التعلم، وقد أوصت الدراسة بضرورة توفير وسائل الدعم التقني، وإقامة برامج تدريبية تساعد الطلبة على الاستخدام الأمثل لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعلم.

The current study aimed to identify the factors that affecting the usage of Generative Artificial Intelligence (GAI) applications in learning in based on of the Unified Theory of Acceptance of Technology (UTAUT) from the point of view of students at Prince Sattam bin Abdulaziz University. To achieve the study objective's goal, a descriptive survey approach was utilized. To answer the study questions, a questionnaire consisted of five section was constructed and applied to a random sample of (371) male/female students from the College of Business Administration during the second semester of the academic year 1445-1446 AH. The results show that the sample members agreed that they are using generative artificial intelligence applications, with a mean of (4.03). The results did not show any statistically significant differences in use due to the gender variable. The results of Linear Regression analysis also showed that there is a statistically significant positive effect of (UTAUT) theory variables on the use of Generative Artificial Intelligence (GAI) applications in learning. The study recommended the necessity of providing technical support and training programs that help students make optimal use Generative artificial intelligence applications in learning.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.