Using Reflective Journal for Enhancing Secondary School Students’ EFL Reading Comprehension Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر اليوميات التأملية في تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب المرحلة الثانوية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Asmaa El Sayed Mahmoud (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abd Elghani, Eman Mohamed Abd Al-Haq (Co-Author) , Al Shaar, Awatif Hanafy Mahmoud (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 546 - 564 |
| ISSN: |
2537-0561 |
| رقم MD: | 1539960 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اليوميات التأملية | الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Reflective Journal | EFL Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام اليوميات التأملية في تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وقد تكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبة بمدرسة السادات الثانوية بنات. حيث تم اختيار فصلين. تلقت المجموعة التجريبية (N= 30) التدريس باستخدام اليوميات التأملية بينما تلقت المجموعة الضابطة (N= 30) التدريس بالطرق المعتادة. تمت معالجة البيانات التي تم جمعها إحصائيا نوعيا وكميا باستخدام مجموعة من الإجراءات الإحصائية من خلال برنامج SPSS (إصدار 29.0.10) تمثل الإحصاء الوصفي في هذه الدراسة على المتوسط، الانحراف المعياري، اختبار ت للعينات المستقلة، معامل ارتباط سبيرمان واختبار ت للعينات المرتبطة. بالإضافة للاستعانة بمربع إيتا للاختلافات من أجل قياس حجم تأثير اليوميات التأملية على الفهم القرائي. تم جمع البيانات من خلال اختبار الفهم القرائي باللغة الإنجليزية (ERCT). كشفت نتائج التطبيق البعدي عن تحسن ملحوظ في مهارات فهم القراءة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، إلى جانب وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كل من مهارات الفهم القرائي: الاستدلال، التفسير، تخمين معاني الكلمات وربط المعرفة السابقة لصالح التطبيق البعدي، وبذلك يمكن استخدام اليوميات التأملية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، وقد أوصت الدراسة باستخدام اليوميات التأملية في الصفوف الدراسية المختلفة لتعلم اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى الاستفادة من التعلم التأملي عند تدريس الفهم القرائي باللغة الإنجليزية مع التركيز على مهارات الفهم القرائي. The present study investigated the effect of using reflective journals on developing EFL reading comprehension skills of second year secondary school students. The Sample consisted of (60) female students enrolled at Alsadat Secondary School for girls at Naga Hammadi. The experimental group (N= 30) were taught reading comprehension using reflective journals whereas the Control group (N= 30) received traditional reading comprehension instruction. Collected data were statistically treated qualitatively and quantitatively using a set of statistical procedures through SPSS. Data were collected through the English Reading Comprehension Test (ERCT). Findings of the post testing revealed a remarkable improvement in EFL reading comprehension skills of the experimental group were compared with control group. Based on the above mentioned findings, the study concluded that reflective journals were found to be effective for teaching EFL reading comprehension. It was recommended for teachers and instructors to take advantage of reflective learning in EFL reading comprehension classes with an emphasis on reading comprehension skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0561 |
عناصر مشابهة
-
Improving EFL Reading Comprehension Skills and Engagement of Secondary Stage Students by using Glogster Technology
بواسطة: Ali, Noha Misbah Ahmed منشور: (2022) -
The Effect of Using Station Rotation Model "SRM" on Enhancing EFL Secondary Stage Students' Reading Comprehension Skills
بواسطة: Saleh, Ahmed Hussein Ahmed Eid منشور: (2024) -
Using Prior Knowledge Activation Strategies to Enhance EFL Reading Comprehension Skills of Al Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: Aly, Mahmoud Fathy Muhammad منشور: (2022) -
The Effectiveness of a Cooperative Inquiry- Based Program in Developing some EFL Reading Comprehension and Reflective Thinking Skills of Secondary School Students
بواسطة: اليماني، سامح علي عبدالعظيم محمد منشور: (2023) -
Using the Communicative Approach to Develop EFL Secondary School Students’ Speaking Skills
بواسطة: El-Naggar, Zeinab Ali منشور: (2023)
