العنوان بلغة أخرى: |
Pedagogical Obstacles to Teaching Poetry Metric in Algerian Educational Institutions |
---|---|
المصدر: | مجلة بدايات |
الناشر: | جامعة عمار ثليجي الأغواط - كلية الآداب واللغات |
المؤلف الرئيسي: | أبو بكر، مرزوق (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Boubakeur, Merzoug |
المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2025
|
الشهر: | جانفي |
الصفحات: | 1 - 16 |
ISSN: |
2676-198X |
رقم MD: | 1540783 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليم | تعلم | تعليمية | عروض | قصيدة النثر | Education | To Learn | Educational | Offers | Prose Poem
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
لا يزال سؤال (تعليمية العروض) على مستوى المثلث الديداكتيكي (المعلم - العلم – المتعلم)، يأخذ أبعاده التعليمية والعلمية والتعلمية في المناهج التربوية. ولعل استراتيجية التعليم المعدة لتعلم العروض وتعليمه، من شأنها أن تكشف الوجه الآخر - المسكوت عنه - في تعليمية هذا الفن الشعري، وهو التربية الذوقية؛ كون النص التعلمي المستهدف تتقاسمه مادتان، هما: "النص المقروء"، و"النص المغنى"، وهذا موطن إشكالية المقال. The question (educational Poetry musicology) at the level of the didactic triangle (teacher -science learner) still takes its educational, scientific and educational dimensions in educational curricula. Perhaps the education strategy prepared for learning and teaching performances would reveal the other side- the silent one- in teaching performances, which is taste education. The fact that the target learning text is shared by two subjects: the "readable text" and the "enriched text", and this is the subject of the article's problem. |
---|---|
ISSN: |
2676-198X |