تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > عقبات بيداغوجية أمام تعليمية ع...>الوصف

عقبات بيداغوجية أمام تعليمية عروض الشعر في المؤسسات التعليمية الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: Pedagogical Obstacles to Teaching Poetry Metric in Algerian Educational Institutions
المصدر: مجلة بدايات
الناشر: جامعة عمار ثليجي الأغواط - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: أبو بكر، مرزوق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boubakeur, Merzoug
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2025
الشهر: جانفي
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 2676-198X
رقم MD: 1540783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الصعوبات البيداغوجية | علم العروض | المنظومة التعليمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم | تعلم | تعليمية | عروض | قصيدة النثر | Education | To Learn | Educational | Offers | Prose Poem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لا يزال سؤال (تعليمية العروض) على مستوى المثلث الديداكتيكي (المعلم - العلم – المتعلم)، يأخذ أبعاده التعليمية والعلمية والتعلمية في المناهج التربوية. ولعل استراتيجية التعليم المعدة لتعلم العروض وتعليمه، من شأنها أن تكشف الوجه الآخر - المسكوت عنه - في تعليمية هذا الفن الشعري، وهو التربية الذوقية؛ كون النص التعلمي المستهدف تتقاسمه مادتان، هما: "النص المقروء"، و"النص المغنى"، وهذا موطن إشكالية المقال.

The question (educational Poetry musicology) at the level of the didactic triangle (teacher -science learner) still takes its educational, scientific and educational dimensions in educational curricula. Perhaps the education strategy prepared for learning and teaching performances would reveal the other side- the silent one- in teaching performances, which is taste education. The fact that the target learning text is shared by two subjects: the "readable text" and the "enriched text", and this is the subject of the article's problem.
ISSN: 2676-198X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.