| LEADER |
06338nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2284270 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 817635
|a مراد، طاهر رمضان فريد
|e مؤلف
|g Mourad, Taher Ramadan Fareed
|
| 245 |
|
|
|a Efficacité de L’utilisation de Moodle pour Développer Quelques Compétences de la Compréhension Orale Auprès des Etudiants de la Section de Français, Faculté de Pédagogie, Université d'Al Azhar
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام منصة مودل في تنمية بعض مهارات الفهم الشفهي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية بتفهنا الأشراف
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الكشف عن فاعلية استخدام منصة مودل في تنمية بعض مهارات الفهم الشفهي لدي طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بتفهنا الأشراف - جامعة الأزهر بواقع ۳۰ طالبًا للمجموعة التجريبية و ٣٠ طالبًا للمجموعة الضابطة، كما تم بناء قائمة بمهارات الفهم الشفهي اللازمة لعينة البحث، واختبار لقياس مدى توافر تلك المهارات لدى العينة المستهدفة. وطبقت على مجموعة البحث قبليًا، وتم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديًا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار عند مستوى دلالة (٠,٠٥) لصالح التطبيق البعدي، وهذا يؤكد فاعلية استخدام منصة مودل في تنمية بعض مهارات الفهم الشفهي لدي طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات اللغوية لدى الطلاب المعلمين واستخدام أنظمة إدارة التعلم في تنمية تلك المهارات.
|b The current research aimed at developing some 3rd year students' oral comprehension skills at the faculty of education (French Language department), at the Faculty of Education, Al-Azhar University. Participants of the research comprised (60) male 3rd year students during the second semester of the academic year 2022/2023. They were chosen and divided into two groups: treatment group (n=25), and non-treatment group (n=25). To attain the purpose of the research, the researcher designed a checklist as a pre-requisite to identify the targeted oral comprehension skills, and an oral comprehension skills test (OCT), which were used as instruments of the research and submitted to a jury of specialists in the curriculum & instruction (French language) to validate them and modifications are made accordingly. These instruments were pre-and post-administered to the participants of the research. Results revealed that there was a statistically significant difference at the level (0.05) between the means scores of the participants of the research in the pre-and post-administrations in oral comprehension skills test as a whole and in some sub-skills, favoring the post- administrations. The findings of the research also revealed that the program based on the Moodle platform had a positive effect on developing the 3rd year students' oral comprehension skills at the faculty of education (French Language department), at the Faculty of Education, Al-Azhar University. Consequently, the researcher recommended paying attention to the development of language skills among prospective teachers and the use of learning management systems in the development of these skills.
|d L’étude vise à vérifier l’efficacité de l’utilisation de MOODLE pour développer quelques compétences de la compréhension orale auprès des étudiants de la section de français, Faculté de Pédagogie, Université d'Al Azhar, L'échantillon de recherche est composé de 30 étudiants pour le groupe expérimental et de 30 étudiants pour le groupe témoin. Un questionnaire de compétences de la compréhension orale nécessaires pour l'échantillon de l’étude a également été construite, et un test pour mesurer Jusqu'à quel niveau les étudiants de la troisième année, à la faculté de pédagogie, université d'Al Azhar maîtrisent-ils ces compétences. Et on a appliqué le pré-test puis le cursus proposé et enfin le post-test, et les résultats ont confirmé qu'il existe des différences statistiquement significatives au niveau (0.05) entre les moyennes des notes des étudiants du groupe témoin et celles des du groupe expérimental au post-test de la compréhension orale, ce qui confirme l’efficacité de l’utilisation de MOODLE pour développer quelques compétences de la compréhension orale auprès des étudiants de la section de français, faculté de pédagogie, université d'Al Azhar.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التعليم
|a المهارات اللغوية
|a التعليم الإلكترونية
|a المنصات التعليمية
|a الفهم الشفهي
|
| 692 |
|
|
|a مهارات الفهم الشفهي
|a منصة مودل
|a الطلاب بشعبة اللغة الفرنسية
|b Oral Comprehension Skills
|b Moodle Platform
|b Students of the French Language
|
| 700 |
|
|
|9 443430
|a عبدالمجيد، سامح جمعة
|e م. مشارك
|g Abdulmajid, Sameh Jumaah
|
| 700 |
|
|
|9 445930
|a شكر، عاصم السيد السيد
|e م. مشارك
|g Shaker, Asem El-Sayed El-Sayed
|
| 773 |
|
|
|c 004
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2596
|s مجلة كلية التربية بتفهنا الأشراف
|v 002
|x 4547-2974
|
| 856 |
|
|
|u 2596-002-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1541139
|d 1541139
|
