تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي ع...>الوصف

أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي على دافعية الإنجاز نحو إنتاج المشاريع لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Artificial Intelligence Applications on Achievement Motivation towards Projects Production for High School Students in Makkah
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عزب، نوف وليد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Azab, Nouf Waleed
مؤلفين آخرين: الجهني، ملاك حسن (م. مشارك) , طراد، روتانا عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 54 - 70
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1541931
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | دافعية الإنجاز | المشاريع التعليمية | طلبة التعليم الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | تطبيقات العروض التقديمية | تطبيقات الصور | دافعية الإنجاز | المشاريع | Artificial Intelligence | Presentation Applications | Image Applications | Achievement Motivation | Projects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي (تطبيقات العروض التقديمية - تطبيقات الصور) على دافعية الإنجاز نحو إنتاج المشاريع لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لإجراء البحث، بواقع مجموعة تجريبية واحدة مكونة من (٤٧) طالبة من الصف الأول ثانوي. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس دافعية الإنجاز لعثمان وآخرون (٢٠١٤). وتم معالجة وتحليل البيانات إحصائيا باستخدام اختبار ت للعينات المرتبطة ومعادلة كوهين د، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مقياس دافعية الإنجاز القبلي والبعدي لصالح المقياس البعدي، كما اتضح وجود حجم أثر مرتفع لتطبيقات الذكاء الاصطناعي على دافعية الإنجاز نحو إنتاج المشاريع. وفي ضوء ذلك توصي الدراسة بضرورة تضمين تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المقررات الدراسية للتعليم العام وتوظيفها التوظيف الجيد في عملية التعليم والتعلم لزيادة دافعية إنجاز الطلاب وتحسين نواتج التعلم.

the current study aims to measure the impact of Artificial Intelligence Applications (presentation applications - image applications) on Achievement Motivation towards producing projects for High School Students in Makkah. The researchers used a quasi-experimental design with one experimental group consisting of (47) High school first-year students. To achieve the goal of the study, was used the achievement motivation scale was adopted from Othman et al (2014). The data were processed and analyzed statistically using the t-test and Cohen's equation (d). The main results were that AI applications is a high effect size of achievement motivation towards producing projects. The researchers recommended including artificial intelligence applications in general education curricula and employing them well in the teaching and learning process to increase Students achievement motivation and improve learning outcomes.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.