| LEADER |
04349nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2285088 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 817992
|a عزب، نوف وليد
|e مؤلف
|g Azab, Nouf Waleed
|
| 245 |
|
|
|a أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي على دافعية الإنجاز نحو إنتاج المشاريع لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Artificial Intelligence Applications on Achievement Motivation towards Projects Production for High School Students in Makkah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 54 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي (تطبيقات العروض التقديمية - تطبيقات الصور) على دافعية الإنجاز نحو إنتاج المشاريع لدى طالبات المرحلة الثانوية بمكة المكرمة. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لإجراء البحث، بواقع مجموعة تجريبية واحدة مكونة من (٤٧) طالبة من الصف الأول ثانوي. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس دافعية الإنجاز لعثمان وآخرون (٢٠١٤). وتم معالجة وتحليل البيانات إحصائيا باستخدام اختبار ت للعينات المرتبطة ومعادلة كوهين د، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مقياس دافعية الإنجاز القبلي والبعدي لصالح المقياس البعدي، كما اتضح وجود حجم أثر مرتفع لتطبيقات الذكاء الاصطناعي على دافعية الإنجاز نحو إنتاج المشاريع. وفي ضوء ذلك توصي الدراسة بضرورة تضمين تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المقررات الدراسية للتعليم العام وتوظيفها التوظيف الجيد في عملية التعليم والتعلم لزيادة دافعية إنجاز الطلاب وتحسين نواتج التعلم.
|b the current study aims to measure the impact of Artificial Intelligence Applications (presentation applications - image applications) on Achievement Motivation towards producing projects for High School Students in Makkah. The researchers used a quasi-experimental design with one experimental group consisting of (47) High school first-year students. To achieve the goal of the study, was used the achievement motivation scale was adopted from Othman et al (2014). The data were processed and analyzed statistically using the t-test and Cohen's equation (d). The main results were that AI applications is a high effect size of achievement motivation towards producing projects. The researchers recommended including artificial intelligence applications in general education curricula and employing them well in the teaching and learning process to increase Students achievement motivation and improve learning outcomes.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a دافعية الإنجاز
|a المشاريع التعليمية
|a طلبة التعليم الثانوي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a تطبيقات العروض التقديمية
|a تطبيقات الصور
|a دافعية الإنجاز
|a المشاريع
|b Artificial Intelligence
|b Presentation Applications
|b Image Applications
|b Achievement Motivation
|b Projects
|
| 700 |
|
|
|9 817993
|a الجهني، ملاك حسن
|e م. مشارك
|g Aljohani, Malak Hassan Salah
|
| 700 |
|
|
|9 817994
|a طراد، روتانا عبدالعزيز
|e م. مشارك
|g Terad, Rotana Abdulaziz
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences
|l 005
|m مج3, ع5
|o 2527
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
|v 003
|x 1658-8924
|
| 856 |
|
|
|u 2527-003-005-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1541931
|d 1541931
|
